激发童趣张扬个性

1、在启发中碰撞 在碰撞中成长 四年级品德与社会我的家乡在哪里教学片断及评析枣阳市太平镇中心小学 王骁寒 一、激趣导入 师：我们一起欣赏一首好听的歌曲，放松一下心情，好吗？ 师：大家在听的同时要思考，歌里唱了什么地方？ 生听后，师指名汇报。师：就像歌里所唱的一样，家乡都是生我们、养我们，我们成长的地方，在我们的心里深处永远是最美丽、最可爱的地方。这节课我们就一起走进我们可爱的家乡。（板书课题我的家乡在哪里）【评析：运用歌曲开课，巧妙设置悬念，激发了学生热爱家乡的情感，也能满足孩子们的听觉,调动了学生期待解决“我的家乡在哪里”这个生活问题的自主性。激发他们探求知识的欲望，使课堂教学能很快进入佳境。】

2、二、走进家乡 师：同学们知道自己的家乡在哪里吗？我们的家乡属于哪个省？ 生齐答：湖北省。 师：谁能说一说对自己的家乡都有哪些了解？生：汽车牌照上有“鄂”字，代表这辆车是湖北省的。 生：我们的语文教材上有这个“鄂”字，表示这书是湖北版的。师：这些知识从哪了解到的？生：听我爸爸说的。生：电视上看到的。师：还有吗？ 生：我知道旅游胜地有黄鹤楼、武当山。生：我知道襄阳有古隆中，是诸葛亮躬耕隐居地，还有襄阳护城河有华夏第一城池之称，还有宜昌三峡大坝、神农架原始森林。师：你知道的真多！可以将你是怎么知道的向同学们说说吗？生：我在课外书上读过，另外还去旅游过。生：我知道古城荆州是三国的古战场，还知道火烧赤壁

3、。 生：我知道仙桃是有名的“鱼米之乡”、“孝感麻糖”。生：我知道我们枣阳有航天英雄聂海胜。生：师：同学们对我们的家乡湖北，了解的真多呀！听了大家的汇报，老师发现同学们都很善于在生活中学习知识。我们湖北的确地灵人杰，这里有名胜古迹、特色小吃、独具特色的民俗民风，建设成就也是十分巨大的。作为一个湖北人，我们多自豪啊！ 相机播放湖北名胜古迹、人文地理优美图片。【评析：这一环节通过师生之间、生生之间的对话，使之相互之间交换了知识、信息、见闻和经验，共享爱乡情感，演绎了教学的精彩。使学生生活中获得的知识得以体现，不仅让学生对湖北省有想更深入更全面的认识，也充分体现品德与社会课程具有社会性这一学科特点。】

4、师：同学们对家乡湖北了解了很多，能在地图上找出我们的家乡吗？。课件出示中国地图，相机介绍地图小知识。师：同学们观察一下，我们祖国的版图形状像什么？生：像一只大公鸡。师：对，像只傲然挺立在世界东方的雄鸡。师：在地图上找一找，我们的家乡湖北位置在哪儿呢？ 生：在祖国的腹部中心。 生：在河南的南面。 师：那湖北版图的形状像什么呢？ 生：像一只大青蛙。 生：像一顶帽子。 生：像一只小熊。师：同学们比喻真形象。我们一起来找找湖北的位置。（课件动画）动手在课本上把找到的湖北地图画出来。师：除了同学们刚才所交流的，书本上还给我们介绍了家乡湖北的一些小资料。（生认真默读课本介绍）师：读完小资料后，同桌间相互交

5、流。师：我们全国是一个大家庭，总人口有13亿多，省行政区有23个，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。我们的家乡湖北省是祖国不可缺少的一部分。【评析：这一环节，充分尊重了学生的年龄特征和认知规律，通过多媒体课件，让学生孩子们形象直观地感受到“我的家乡在哪里”、“家乡是祖国的一部分。”】师：刚才通过看全国政区图和小资料，我们知道了我们的家乡湖北地处祖国的中心，人口众多，是一个多民族的省份，武汉是我们的省会城市。那周围必定有很多相邻的省市，下面请同学们来找一找我们家乡的邻居有哪些？生：与我们家乡相邻的是湖南、江西、安徽、河南、陕西、重庆。师：找的真准确！这些邻居在分别我省的什么方位呢？小组讨论

6、，汇总汇报。师：发现有的邻居既不在东、南方位，又不在西、北方位，怎么确定？下面我们再来认识几个新方位。 生：东南、西南、西北、东北。 师：你们真聪明！（板书） 师：现在我们已经认识了8个方位，请大家对照地图，找一找，这些邻居在哪些方位？（学生分小组合作）师：下面我们来做一个小游戏：“拼图”！把你手中的地图版块拼到正确的方位上。 师：同学们思维真敏捷，简直成了地图小行家了！师：我们已经学会了在地图上看家乡，辨方位了。大家想不想到家乡枣阳走一走？（课件演示）襄阳地图。 学生在课前准备的襄阳地图上标出枣阳地图。师：这幅襄阳的政区图上，有多少县市？各在枣阳的什么方位？【评析：在找到湖北并说清它的地理位

7、置后，学生个体就获得了经验，能够根据比较正确的方法在襄阳地图上找到枣阳，并表述枣阳的地理位置。这部分活动是在学生自主学习、自主探究的基础上进行的。通过这样的活动训练，不仅使学生更清楚枣阳在哪里，也培养了他们对问题的判断、解决能力。】师：谁想说说，对我们的家乡枣阳你都有哪些方面的了解？生：有新石器时代的遗址雕龙碑，还有汉代的九连墩。生：有国家森林公园白竹园寺、白水寺。生：是汉光武帝刘秀的故乡，还是黄火青老爷爷的故乡。生：有航天英雄聂海胜，还有风景秀丽的熊河风景区。生：枣阳是“桃之乡”，还生产好多的刹车片。生：枣阳还有风味小吃琚湾的酸浆面。师：同学们了解的真多！老师也为同学们准备了一些有关家乡枣阳

8、的图片，大家一起来欣赏吧！师：看后同学们有什么想说的吗？ 生：我们的家乡真美呀！ 生：原来枣阳有那么多的名胜古迹! 生：家乡真了不起！枣阳作为我的家乡我感到很自豪！师：是呀，我们爱枣阳，我们爱湖北，我们爱我们美丽的家乡，我们更爱伟大的祖国。师：那同学们爱我们的家乡的什么？这个问题同学们课后把答案写在上交作业上。另外课下大家设计一个宣传我们家乡的“家乡名片”。师：如果同学们还想对家乡有更多了解吗？课下同学们可以通过看书，上网，看报纸，收看电视新闻等方式去获取信息，家乡还有很多令你感到自豪的地方呢！【评析：设计制作家乡名片，不仅充分利用了学生已有的生活经验，调动了学生动手的积极性，激活了学生的创新意识和思维能力，而且大大激发了学生热爱家乡的情感，把自己对家乡的一份情、一片爱、一个祝愿通过“家乡名片”表达出来。】总评：品德与社会课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课教学从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，充分利用多媒体教学将课本中生动的画面创设成一个个鲜活的情景展示给孩子，指导他们沿着观察实践感知的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。整个教学