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文档简介

1、课题：毫米和分米的认识练习课学习内容：课本第6页，练习一第4-7学情分析：学生已经初步认识了毫米和分米，会测量并用毫米和分米表示物体的长度，但误差比较大，知识的综合运用能力需进一步提高学习目标：1、 进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与米、厘米之间的联系，知道它们之间的进率。2、 让学生参与长度单位间关系的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。3、 培养学生综合类推能力，培养学生兴趣。学习重点：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间进率的认识更清晰。学习难点：长度单位间的关系学习准备：尺子、多媒体课件学习过程：一、 自学生疑1、测量物体的长度要用到长度单位，学过的长度单位有

2、（ ），从小到大排列依次是（ ），它们之间有什么样的关系？板书：1米=10分米=100厘米 1分米=10厘米=100毫米 1厘米=10毫米2、小组活动用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。3、出示一组物体猜它们的长度。二、基础练习1、练习一第5题 独立完成小组订正2、排排队（1）从大到小的顺序排起来： 400厘米 30米 20分米 （2）按从小到大的顺序排列：5000毫米 200厘米 1米 5000米，3、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。1）、一课桌高约（ ）。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米2）、水杯的高约1（ ）。 A、毫米 B、厘米 C、分米3）、数学课本的

3、宽约是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米4)、一枝钢笔长大约14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米5)、厚度最接近1厘米的物体是( )。A 、文具盒 B 、电视机 C、 数学书三、发展练习1、列式计算 比18厘米少5毫米是多少？2、画一画1）、画一条比5厘米少5毫米的线段。 2）、画一条比1分米多2厘米的线段。四、用数学1、练习一第6题。列式计算，你有什么问题？小组讨论，汇报讲解。2、一层楼高约（）米，五层楼高大约是多少米？3、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这支铅笔有多少长？4、汇报练习一第7题调查结果。五、课堂小结通过对本小节的学习，你有哪些感受呢？大家分享一下吧！六、作业 1、练习一第4题。2、到体委运动场走两圈半并记

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