浮力教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、浮力复习教学设计夷陵区龙泉初中 雷良青一、复习目标：1、 通过阅读教材，弄清浮力产生的原因及方向，并能用语言进行描述。2、 通过看书讨论，弄清测量浮力大小的方法，能用称重法及阿基米德原理计算物体所受浮力的大小。3、 通过看书，弄清物体的浮沉条件，并能列举实例说明。4、 在归纳总结的基础上，会构建本章的知识结构。二、复习重点：重点：通过看书能归纳整理浮力的相关知识，并能构建本章知识结构。三、教具准备：大烧杯，水，乒乓球和鸡蛋四、教学流程：1、 情景导入：教师将手中的乒乓球浸入水中，松手后乒乓球上浮至水面漂浮，由乒乓球受力引入浮力的复习，同时出示复习目标，学生齐读复习目标。2、 学习活动一：教师将

2、鸡蛋放入水中，鸡蛋在水中下沉，问：漂浮的乒乓球受到了浮力，在水中下沉的鸡蛋是否受到了浮力？浮力产生的原因是什么？浮力的方向如何？请同学们阅读教材第一节，用自己的语言描述浮力产生的原因及方向。学生活动：阅读教材第一节后用自己的语言描述浮力产生的原因及方向，并回答水中下沉的鸡蛋所受浮力的原因及方向。3、 学习活动二：教师提问：鸡蛋受到了浮力，那么浮力是多少呢？请同学们阅读教材第二节，然后归纳本节主要内容。学生活动：（1）阅读教材第二节后组内讨论，归纳整理本节主要内容，并派代表全班交流。（2）问题1：这个鸡蛋的体积大约为50cm3，它所受的浮力是多少呢？问题2：弹簧测力计下挂着一个重为12N，边长为

3、10cm的正方体合金块，当把合金块全部浸没于水中时，弹簧测力计的示数为2N，此时合金块的上表面距水面0.5m，求这个合金块受到的浮力。（g=10N/Kg）4、 学习活动三：教师提问：鸡蛋和乒乓球都受到了浮力，可鸡蛋下沉乒乓球却上浮，这是为什么？请同学们带着这个问题阅读教材第三节，归纳物体的浮沉条件，并列举实例说明。学生活动：（1）阅读教材第三节后在作业本上归纳物体的浮沉条件，并结合生活中的实例说明，然后组内交流，全班展示。（2）问题1、鸡蛋水中下沉的原因是？乒乓球上浮的原因是？问题2、如果要使鸡蛋悬浮或上浮，可以怎么做？请说明理由。问题3、要使乒乓球在水中下沉，可以怎么做？请说明理由。5、 学习活动四：在归纳总结的基础上，教师引导学生构建本章的知识结构。五、当堂检测：“曹冲称象”是家喻户晓的典故，某校课技小组模仿这一现象，制作了一把“浮力秤”用来测量物体的质量。你能说说浮力秤的原理以及测量方法吗？你能解决下面的问题吗？将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，已知玻璃杯的质量为200g，底面积为30cm2，高度为15cm。g取10NKg，求：（1）将杯子开口向上竖直放入水中时（水未进入杯

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