人教初中数学九上21.3实际问题与一元二次方程教案2_第1页
人教初中数学九上21.3实际问题与一元二次方程教案2_第2页
人教初中数学九上21.3实际问题与一元二次方程教案2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、22.3 实际问题与一元二次方程教学目标（三维目标）知识与技能目标：掌握一类利用一元二次方程解决的实际问题；过程与方法目标：培养数学建模思想，方程思想；情感态度与价值观目标：培养学以致用的思想教学重点、难点学习重点：利用一元二次方程解决实际问题学习难点：传染问题的数量关系课型新授教学准备、教学方法讲解，讨论练习预习导航板书设计教学过程一、情境导入2009年7月，中国工商总局、公安部依法查处了震惊全国的“世界通”传销组织为什么短短两年多一个传销组织能波及全国二十多个省市，十三万余人参加呢？今天就让我们一起揭开传销组织的神秘面纱二、新知探究（设计活动与知识点相对应）自读课本第19页探究1，思考如下

2、问题:1.举例 如果每轮传染中，平均每人传染5人，那么一人患流感在第一轮传染中传染了 人，第一轮传染后共有 人患流感；第二轮传染中又传染了人，第一轮传染后共有 人患流感；2.类比 如果每轮传染中，平均每人传染x人，那么一人患流感在第一轮传染中传染了人，第一轮传染后共有人患流感；第二轮传染中又传染了 人，第一轮传染后共有 人患流感；三、例题讲解怎样用方程思想解决这一问题？解:设每轮传染中,平均每人传染x人，得1+x+x（1+x）=121，解方程，得x =10， x =12（舍去） x=10答：每轮传染中平均一个人传染了10个人再思考（1）如果按照这样的传染速度，第三轮传染后有多少人患流感？解：1

3、21+12110=1331.（2）综上所述，每轮传染后患流感的人数分别为：1、11、121、1331.你发现这组数据的规律了吗?第四轮传染后有人患流感解：这组数据的规律是每个数据都是前一数据的11倍，（因为每轮传染中平均一个人传染了10个人）第四轮传染后有14641人患流感（3）利用上一规律如何换种方法列方程?(x+1)2=121.【多边互动，合作探究】通过本例你有何启示？结合实际谈谈如何预防甲型H1N1流感？四、巩固练习 1.兔子究竟是怎样繁殖的菲波那契研究过，并得出了著名的菲波那契数列：1、1、2、3、5、8、12、20、 2.张老师有急事要电话通知全班50名同学，已知一分钟每人只能通知3人，问:3分钟能否完成任务？3.植物的成长是有规律的，某种植物的主干长出若干数目的枝干，每个枝干又长出同样数目的小分支，主干、枝干和小分支的总数是91，每个枝干长出多少分支？【迁移应用，拓展探究】1.某传销组织对小明洗脑:加入我们组织，只需交纳1000元，发展10个会员.当年即可收回成本，四年便可成为百万富翁，当然如果你发展下线更多你的收入会更大.你觉得这些话有道理吗

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论