人教版语文六年级上册第四组第13课《只有一个地球》同步练习

1、人教版语文六年级上册第四组第13课只有一个地球同步练习 1. 按拼音写汉字 jng yng h i z bn kung chn _ _ _ _ c y ji l fn ln wi xi _ _ _ _ 2. 多音字组词 扁pin_bin_ 观gun_ gun_ 供gng_gng_ 3. 给加横线的字选择正确的读音 遨游（o o）_ 扁舟（pin bin）_ 枯槁（g k）_ 慷慨（ki gi）_ 4. 写出近义词 遥望_适合_证明_随意_ 慷慨_贡献_灾难_节制_ 5. 写出反义词 破坏_遥远_渺小_枯竭_ 慷慨_奉献_随意_造福_ 6. 形近字组词 葛_胁_赌_莹_ 蔼_协_睹_萤_ 7.

2、巧妙关联（关联词语填空） 地球的资源_上帝的恩赐，_经过漫长的地质变化才形成的。 _这些设想能够实现，_是遥远的事情。 _地球被破坏了，我们_会别无去处。 我们_要好好保护地球，_它是我们赖以生存的唯一的家园。 8. 选词填空 后果结果成果 不听劝告，_自负。 不听劝告，不会有什么好的_的。 科学家的研究取得了丰硕的_。 希望指望愿望 想到月球去居住，_是好的，但不可能。 我们_大家都能够重视环境的保护。 他这件事没做好，想受表扬是没_了。 9. 方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） a举例子b打比方c作比较d列数字 在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 _ 地球是一个半径只有六千三百

3、多千米的星球。 _ 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 _ 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。_ 10. 在横线上填适当的字组成词语 映入_相互_ _可亲 一叶_ _提供不加_ 11. 比一比，再组词 竭_ 遨_ 赐_ 薄_ 渴_ 傲_ 惕_ 簿_ 12. 写出下列句子的修辞方法 地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_ 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 _ 地球是一个半径只有六千三百多米的星球。_ 13. 我能给句子换个说法，是句子意思不变 即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？ 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 14. 选词填空 毁坏 破坏 这头

4、受惊的黄牛_了不少庄稼。 我们不能_了这项协定。 慷慨 大方 大海_地给于人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。 初次登台，她举手投足非常_，一点儿也看不出她是一个新手。 15. 你认为课文只有一个地球中重点学了什么内容，请选择适合的答案（ ） a . 地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。 b . 与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。 c . 地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。 16. 解释下列词语 璀璨：_ 遨游：_ 映入眼帘：_ 17. 缩句练习 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮

5、光。 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 18. 将下列句子改为陈述句。 难道我们能浪费时间吗? 你们怎能破坏环境呢? 19. 课文内容填空 课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。 20. 内容梳理（课文回放） 只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。 21. 按课文填空 有人会说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，_在以地球为中心的_万亿千米下面有点的范围内，没有适合人类居住的第二个地球。人类

6、不能_在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想。_，即使这些设想能实现，_遥远的事。 _，又有多少人能够去居住呢？ 二、阅读题 22. 理解感悟 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 （1）结合句子理解加横线字的意思。 再生：_滥用：_ （2）短文提到的可再生资源有_、_、_、_。 （3）根据内容理解，完成下面填空。 地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。 （4）根据课内外的了解，

7、写出所知道的生态灾难的类型。 23. 理解感悟（文章阅读） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 （1）这段文字写的是？ （2）写出具体描写地球美丽壮观的句子。 （3）这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。 24. 理解感悟（文章阅读） 燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮； 正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁； 鲜花被两个谈情说爱的人

8、漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥 树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。 顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。 生灵何罪之有？ 就因为看不见它流泪流血， 就因为听不到它呼痛呼救， 就因为人类比它强大， 我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？ 再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。 人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？ （1）文中的哪