调研报告20123

1、加强队伍建设，提高保教水平 近年来，在省、市政府、教育局重视关心下，学前教育有了很大的变化：每个乡镇都有一所公办幼儿园；大都创建成了泰州市优质园或省优质园。但通过调研发现还存在一些问题。一、幼儿园基本现状我们要正视兴化农村学前教育现状并进行认真深入分析，有利于进一步探索农村幼儿教育未来的发展。1.班级少，人数多，教师少农村园大部分都是一个班级有40人左右，大大超过标准人数（小班正常人数25人左右，中班正常人数为30人左右，大班正常人数35人左右），导致空间小，人数多的现状。多数教育教学、游戏等活动难以开展。在职幼儿教职工人数少，一个班级达不到两教一保，导致会存在不少安全隐患。2.幼儿教师素质普

2、遍不高，教师队伍不稳定从整体来看，农村幼儿教师的素质普遍偏低。在农村幼儿教师中，大专以上的学历的比例很小，受过正规的师范教育的特别是受到幼师培训的老师人数更不多，有相当大一批初中学历和其他人员加入进来，这些教师的幼儿教育知识、技能和能力相对不足，不能以正常的幼儿教育方式去教育孩子，不会组织幼儿开展能培养幼儿动手、动口、动脑的活动，不会引导孩子开展各种户外游戏、不会用合理的方法去处理幼儿之间的矛盾，经常用“惩罚”、“恐吓”、“批评”等方式对待孩子，幼儿园环境单调，简单，不能充分体验出幼儿的成长痕迹。3.教养者文化层次低，隔代教育现象严重在农村就我镇而言，有80%以上是留守儿童，监护人是他们的爷爷

3、奶奶，甚至是寄与远亲和邻居，由于受传统观念影响，大多数都以长辈传授的经验带养孩子，由于缺少科学的指导，导致家庭教育存在很大的弊端：一是过于重视生理上的需求吃饱穿暖，忽视了对孩子精神上的需要和行为习惯的养成。对孩子语言、动作、行为、情感、个性品质和社会交往等方面的健康成长造成了一定得消极影响。二是出于“望子成龙、望女成风”美好愿望盲目的违背教学规律，一味的超前教育，片面的强调能数多少数，认多少字，完全不懂得幼儿教育的内容和方式。二、思考与对策1.进一步改善硬件设施。近两年，在省市教委的帮助下，农村园增添了一定量的保教设备、各类学前教育书籍、小朋友的课桌椅等，大大改善了幼儿园的办园条件。但这些还不

4、够，要逐一排查是改建的、年代已久的校舍，要根据新标准重新翻建，再增加大型互动游戏器材、建构玩具等，使得幼儿在一个宽松愉悦的环境下成长。2.加强对幼儿教师培训，实施“幼儿教师稳定工程”。（1）教师是幼儿教育的的实施者，要使孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，紧紧跟上时代的步伐，必须要具有正确的教育观念、创新精神和对幼儿教育的热爱、大胆的创新幼教方式、拓宽教育途径、积极探索。就目前农村教师的现状还存在很大的差距、必须要加强培训。a.以园本培训为主，提高在岗教师的教育水平和技能。开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动。营造“爱读书，读好书”的氛围，丰富教师的精神生活。根据农村教师的实际需要制定课

5、程，选择使用的教材，定期进行培训，接收新的专业技能、更新教育观念、知识结构和教育方法。利用当地资源，认真研究，系统思考，大胆实践，探索出一条适合农村幼儿教育的新路。b.增加城乡幼儿园交流机会，学习城区幼儿园已经成熟的教学方式，鼓励一批有活力，业务能力强的幼教老师到发达地区先进幼儿园跟班学习别人的管理、教学方法。c.提高幼儿教师的地位，改善教师的经济待遇，对一批工作出色的教师给予一定得精神与物质奖励，工资待遇应不低于乡村公办教师的平均水平。三、加大宣传广度和深度，端正对幼儿教育的认识。充分考虑农村实际，利用家长会，学生报名时组织家长学习有关党和政府关于发展学前教育的一系列方针政策，变革教育观念，帮助他们把儿童看作是具有发展潜力的，不同于成人的独立主体，儿童的潜力只有在与适当的教育和环境的相互作用中，才能得到最大限度的发展；幼儿知识的丰富、能力的提高、个性的形成是通过自身积极的探索、主动的活动实现的，而不是老师一味的灌输。利用学生周末回家时间，组织幼教宣传小分队，通过和幼儿家长交谈、填写调查问卷、发放宣传幼教知识资料