圆柱的认识导学案

1、圆柱的认识导学案学习内容：人教版数学六年级学习目标：1、认识圆柱，了解圆柱的特征 2、了解圆柱各部分的组成。 3、能看懂圆柱的透视图，认识圆柱的展开图4、自主探究，合作，勇于表达5、经历圆柱的由形象表象抽象的过程，发展空间观念。学习重点：知道圆柱各部分的名称，了解圆柱的特征。学习难点：认识圆柱的展开图，了解圆柱与展开图的关系。学习方法：自主探究，小组合作交流。学生准备：一个实物圆柱，一个可以剪开的圆柱，一把剪刀，铅笔，尺子，练习本教师准备：一个展开后的正方形的圆柱。 课前（学案自学）学习内容：十二册教材10-12页的内容自学必备：一个实物圆柱，一个可以剪开的圆柱，一把剪刀，铅笔，尺子，练习本学

2、习目标：1、能从日常生活中找到圆柱。 2、初步认识圆柱的特征3、能看懂圆柱的透视图4、认识圆柱的展开图，并初步发现展开图与圆柱的关系。学习重点：知道圆柱各部分的名称，了解圆柱的特征。学习难点：认识圆柱的展开图，了解展开图与圆柱的关系。学习方法：自主探究，小组合作交流。预习过程：一、 自主学习课本第十页，回答问题1、 第十页为我们展示了一组漂亮的图片，脱去它们华丽的外衣，是我们数学上要研究的什么图形？ 2、 你能说出一个生活中的圆柱形物体吗？ （设计意图：学生经历由实物抽象出直观图形再联系到实物的过程，初步感知圆柱）二、 自学课本第11、12页，尝试解决问题3、我发现圆柱由 这几部分组成。圆柱的

3、两个圆面叫做 ； 周围的面叫做 ；两个底面之间的距离叫做 。4、我可以认出圆柱的各部分 （ ）（ ）（ ） （设计意图：这些空白学生通过自学课本，观察实物都能够达到基本学习目标，学生有些微的成功体验，为本节课奠定一个轻松愉快的情感基础）5、你准备的是一个圆柱形的 ，先来摸一摸吧！你有什么发现？把你的发现记录下来。 6、把圆柱的侧面展开，你有什么发现？把你的发现记录下来 。 （设计意图：这里的问题比较大，涵盖的知识较多，原来设计的问题过细，过多，在发现中形成知识点）课中（五环教学）一、 小组合作（1） 学生交流讨论自学过程中的疑惑。（2） 由小组长负责安排任务，突出重点，控制讨论的内容、节奏及效

4、率，选好发言人，为班级展示做准备二 、班级展示（1）由发言人展示成果，其他学生细心聆听并补充（2）学生展示后，老师或学生都能客观评价，对于表达清楚的同学要表示祝贺。（3）教师点拔小组内解决不了的问题。三 、学生质疑让学生充分质疑（提醒学生要依据学习目标提，若出现有价值的问题，可让学生再进行小组探究）四、 自悟自得说一说本课的收获，把知识进一步梳理（以小组长汇报收获，组与组比赛的形式进行）五、达标测试教师批发每组第一名完成的，然后1改2，2改3、4，实现兵教兵，兵练兵，兵强兵1、 填空:(1)圆柱的两个圆面叫做 ，它们是完全 的两个圆。（2）圆柱两年底面之间的距离叫做 （3）圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，侧面沿高展开后得到的是 形，长方形的长是圆柱的 ，所以长 厘米：宽是圆柱的 ，所以宽是 厘米。2、 判断（1）圆柱的高是两个底面之间的距离，所以圆柱只有1条高。（ ）（2）圆柱的侧面展开后不是长方形就是正方形。（ ）3、选择正确答案，把序号填在括号里：（1）下面物体是圆柱的有（ ）A、足球 B、粉笔 C、 接力棒（2）圆柱有（ ）个面A、三 B、二 C 、一4、拓展练习（1）如果圆柱的侧面展开后是正方形，那么圆柱的 和 相等。 课后反思一、 学