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1、精选文档面具设计制作(谱式)教学目标:1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性,培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标:学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式分组合作设计一套京剧脸谱。3、情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。教学重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。(通过多媒体、范画解决)。教学难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。 教具:课本、京剧脸谱资料、图片学具:脸谱资料、铅笔、课时:第一课时 (谱式)教学过程: 一
2、、 导入京剧唱腔片断铡美案、古城会。 1、提问,哪位同学回答下面的问题? 你知道这是什么艺术? 为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色? 引导学生小结:京剧,角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 2、教师总结,京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 (板书:京剧脸谱) 3、教师提问:如此美丽的脸谱,你们想不想把它表现出来? 学生回答。(略) 二、 讲授新课京剧脸谱知识。1、起源: 教师讲解:京剧脸谱的起源与画具关系密切,人类早期的战争面具,傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后,脸
3、谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化,但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2、意义: 讨论:京剧中为什么要用脸谱化妆? 学生回答。 教师总结:脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象证相结合的艺术手法,把人物 的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特征面貌及个性,而采用的一种手段,用来造成舞台的效 果。 3、京剧脸谱的艺术价值: (请学生谈一谈京剧脸谱的美感) 教帅总结,脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的 欣赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 4、脸谱在京剧中的运用: 问:京剧中那些角色运用脸谱化妆? 学生回答(略
4、) 教师总结:京剧中的脸谱通常用于“冷角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 三、欣赏出示各种脸谱教师总结:京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式,约十余种,这是其中的五种 。 介绍特点: 整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ,这种谱式称之为“整脸”。 三块瓦脸:在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 十字门脸:从脑门顶至鼻了尖,用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白 ,有灰色小圈眉了,此种谱式称之为“十字门脸”。
5、 碎花脸:与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 歪脸:色彩、构图小对称,表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。 四、演示作业:在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 定出眉、眼、口、鼻的位置。 用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱式时注意左右对称(歪脸除外)。 五、脸谱制作出示作业要求: a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业, 具体分工自己两议解决。如:水辩传、三国等。 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 c、注意事项:1、自选谱式; 2、左右对称(歪脸除外) 六、巡回辅导: 定中轴线、五官位置: 勾画谱式: 七、展示评价小组推选优秀作业让作者自己点品,其余同学提出优,缺点;教师表扬优点,不用自己的观点影响学生。用发展的眼光去评价学生的作品。八、板书设计面具设计制作一、 脸谱知识
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