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文档简介

1、课题识字1第（ 1、2 ）课时教学目标1、认识11个生字，会写10个生字；识记12个成语，大致理解词意，并能熟练地朗读词语。2、学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。3、引导学生想象成语所表达的画面，大致理解成语的意思。4、让学生感受秋天的美好，使学生的情感受到美的熏陶，激发学生对秋天的热爱和向往之情；体会祖国语言文字的优美，激发学生对祖国文字的热爱。教学重点1、识记12个成语，大致理解词意。2、“叠、翠、染、爽”等的字形识记及掌握一字多组的方法。教学难点引导学生借助画面与现实生活的联想来理解词意。教学准备挂图及字词卡片、田字格黑板。教学过程教师行为时间学生行为时间意图第二次备课

2、第 一 课 时一、情境导入，提示课题。1、由“同学们，在你们印象中，秋天是什么颜色的？”引入。2、板书课题及成语“金秋时节”。（同时出示挂图）二、初步阅读，读准字音。1、教师范读，要求听清老师是怎样读的。2、出示音节卡片，检查读音并纠正错误读音。三、图文结合，理解词意。1、引导看图，从文中找出与之相对应的成语。2、结合自己小组喜欢的词句，试指出相应的画面。4、指导背诵。四、巩固练习，丰富积累。1、完成练习。2、通过学习，各自说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？第二课时一、复习巩固。1、用对对子的方式复习成语。2、能让学生在一幅图中多说几个成语。二、练习1、分小组轮读；2、找朋友游戏：出示“我

3、会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧；3、 再读。采用多种方式读。三、写字练习3、 说说难写的字和容易写错的字。4、 教师范写，学生评说。四、拓展1、全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。2、评出“丰收小组”，奖给组员一颗金色的星星。38225421、学生各抒已见对秋天的认识。2、图文对照理解“金秋时节”。1、学生自由小声读课文。2、学生多种形式读接受检查并纠正错误读音。1、边看突变找出与之相对应的成语。2、完成练习。3、有感情练读，教师相机指导，尝试背诵。1、在括号里填上合适的词语。2、说说对秋天的印象。1、学生对对子。2、学生观察图画说成语

4、。1、 分小组轮读。2、 2、学生玩找朋友游戏。3、多种方式读生字。1、学生认读。观察生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。2、 学生评说教师的书写。3、 学生练习书写。1、交流整理。2、成果展示，相互评价。610538105给他们展示的机会，倾听学生的汇报，扩大每个学生的信息量，促进了合作与发展。丰富了学生的认知积累从学生的自主学习中，教师可以及时获得信息反馈，以便及时纠正，确保教学活动的针对性和有效性。通过自主学习，培养学生的学习主动性。回顾旧知，创设学习情境，培养学生的口头表达能力。通过多读，玩游戏帮助学生巩固所学知识。低年级学生注意力较差，通过认读、观察、比较、练习可以使学生记住字形，提高书写质量。作业布置板书设计1、 抄写本课的生字新词。2、有感情地

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