万以内数的读法和写法三位数的读写法

1、万以内数的读法和写法三位数的读写法 教学目标1.使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系.2.培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对“十进关系”的理解.3.对学生进行献爱心的教育.教学重点掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法.教学难点理解满十进一的道理.教具和学具教具：多媒体课件，小棒图.学具：09的数字卡片.教学过程设计一、复习准备.师说：今天老师带来了8个数字娃娃，你们认识它们吗?【演示课件“三位数的读写法(导入)”】师问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?(板书：十位个位)师问：同学们都认识它们，说明以前学的知识大家掌握得很好，那么这个小朋友谁认识呢?

2、(继续演示课件“三位数的读写法(导入)”)这个数是一个三位数，我们今天就一起来学习它的读法和写法.(板书：三位数的读写法)二、学习新课.师说：917这是一个三位数，因为它是由3个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢?我们通过课件一起研究研究.1.学习例1.(1)演示课件“三位数的读写法(例1)，出示一个方块，问：这是几个?(板书：1)(2)继续演示课件“三位数的读写法(例1)，依次出示十个小方块，请同学一个一个地数，数到十，排成一列，问：10个一是多少?(板书：10)(3)继续演示课件“三位数的读写法(例1)，依次出示十列小方块，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上1个十是几个十?师

3、说：我们已经学过10个一是十，就是满10要向高一级单位进一，那么10个十是多少呢?10个十是一百，写作：100，读作：一百.(板书：100)从右边起第三位我们叫它百位.(板书：百位)(4)继续演示课件“三位数的读写法(例1)，依次出示十排小方块，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添1个百是几个百?(10个百)问：10个百是多少呢?(先请同学说，说不清或不完整时，教师再点明)师说：10个一百是一千，写作1000，读作：一千(板书：1000)一千就要写在右起第四位上，这个数位叫千位.(接着刚才的板书写：千位)(5)引导学生观察数位表，从右边起第1位是什么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是几位

4、数?10是几位数?100是几位数?1000是几位数?10里有几个一?(板书：10个一是十)一百里有几个十?(板书：10个十是一百)一千里面有几个百?(板书：10个百是一千)这些数位之间有什么联系?师说：我们数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，也可以一百一百地数，还可以一千一千地数，个、十、百、千是不同的计数单位，10个一是十，10个十是一百、10个百是一千，相邻单位之间都是十进关系，根据需要可以用不同的计数单位来数数. 2.学习例2.用计数器帮助数数【演示动画“计数器”】(1)从一百起，一个一个地数，数到一百二十.(请一个同学到前面来，边拨珠边数：100，101，102，109，问：个位再

5、拨1个珠子是几个珠子?10个一是几?怎么拨?学生将个位上的十个珠子去掉，在十位上拨一个珠子，接着数：110，111，112，120)(2)从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六.(请一个同学到前面拨珠，大家数：198，199，问：下一个数是多少?互桌讨论.学生得出当个位再添1时，个位满十向前一位进一，而十位上又满10，要向百位进一，所以199再添一个数是200.接着往下数)(3)刚才我们利用计数器会数数了，但生活中带着计数器来数数多不方便呀，如果没有计数器的帮助，怎么数数呢?出示109，199，当我们一个一个地数数时，在个位上一个一个加1，加到9时，9变零，前一位多1.比如：109后面一个

6、数是多少，9变0，0变1，是110.199后面的一个数是多少?个位9变0，十位9也变0，百位1变2，这数是200.(4)做一做.用计数器一个一个地数：从二百九十数到三百一十.从三百八十数到四百一十二.从九百八十五数到一千.不用计数器直接数：从一百四十六数到一百五十一.从五百九十五数到六百零三.3.学习例3.(1)出示小棒图，引导学生观察.师问：图上画了多少根小棒：(235根)这个数是由几个百，几个十，几个一组成的?(2)做一做.看图板演：图中有()个百，()个十和()个一.这个数是多少?(口答出来就行了)4.学习例4.(1)教师边演示动画“计数器”边提问：百位上拨1个珠子表示什么?十位上拨2个

7、珠子表示什么?个位上拨6个珠子表示什么?这个数是多少?(板书：一百二十六)怎么用阿拉伯数字写出来呢?(师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3)(板书：126)(2)直接演示动画“计数器”，拨出304.教师问：百位上几个珠子表示什么?个位上几个珠子表示什么?这个数是多少?(板书：三百零四)学生如果说不出来，可提示学生，十位上没有珠子，读零.怎么写出来呢?提醒学生，十位上没有珠子，对齐十位写0，否则就变成34了.(板书：304)(3)出示580.问：这个数怎么读?怎么写?板书：580五百八十(注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0)三、巩固反馈.(1)读出下面各数.234，520，806，900，721，915.(2)写出下面各数.一百八十七_百_二百九十_六百零五_个百5个十和6个一_4个百和8个一_个百2个十_教师说：1998年夏天，我国发生了特大洪水，灾区的小朋友还有很多没法上学，咱们学校的同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助灾区的小朋友重返课堂，下面咱们看看都捐了哪些物品.(3)读一读.为灾区小朋友捐