做一名有特色的学者型教师

1、做一名有特色的学者型教师我是新前中心小学一名科学教师，学校教科室主任，区小学常识教研大组成员。在教育教学实践中，我体会到，作为一名教师不仅要爱岗敬业，勤奋工作，也要有一颗真诚的心，热爱学生，理解学生，做学生真正的良师益友，而且还要具有先进的教育理念和扎实的教学功底，争当一名学者型的教师。几年的教学实践，使我成长为区内一名小有名气的教师，也更使我明白，当一名好教师，一定要树立终身学习的理念，不断提升，不断进步。现将几年的工作综合汇报如下：一、开拓创新，不断进取，做一名学习型的教师我知道，深湛的知识，广阔的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用以引起学生对知识科学学习过程的必备条件，教师

2、的知识越深湛，视野越宽广，各方面的知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者。因此，既是为了丰富自己的知识，更是为了教好自己的学生，所以我不断地在未知的领域努力学习并不断提高自己的专业知识和教学科研能力以不辜负学生对于知识的渴望。为此，我利用业余时间系统地学习了教育学、心理学以及科学教学法等理论书籍，积极参加学历进修和各种培训班。2000年，我通过自学取得了浙江大学汉语言文学大专文凭。99年到2001年，我参加了区小学骨干教师培训，并取得了结业证书，今年，我又参加了市骨干教师培训和省农村骨干教师培训，利用培训的机会，我汲取了专家们的先进的教学理念和教学方法，我的教学专业知识和

3、理论水平也有了很大的提高，为我更好地开展教育教学工作奠定了坚实的基础。为更好地提高自己的教学水平，我不断地充实自己，各种自然科学方面的书，各种学科教学书籍，我都拼命拿来“啃”。几年下来，他对全套的常识（包括新教材三、四年级的科学）教材和所涉及的知识、实验了然于心，上起课来驾轻就熟。我的课堂教学非常注意体现主体性教学的特点，善于通过各种生动活泼的学习活动，激发学生学习的内部诱因，使学生主动地参与到学习的过程中去。另外，我还精心创设学生自主学习的情境，培养学生自主学习的能力，让学生在自行探究、发现的实践中以及在他人的研讨中亲身经历思维的加工过程，体验科学的经历和方法。因此，我执教的学生在动手实践能

4、力能力上明显强于其他班级的学生。几年的追求和努力，使我的常识课堂教学形成了一定的特色，我多次承担了区级公开课并受到好评，98年度，我参加区常识优质课评比荣获第一名，并代表本区参加市比赛获M等奖，99年 5月，我又获区“教坛新秀”称号，99年 11月参加市教学大比武，再次取得二等奖，2000年3月我再获区现场教学设计评比一等奖。在近几年区内的常识教学比赛中他从来没有输给过任何对手，因而，我被评为市“教学能手”、区“教坛新秀”，在连续多年的毕业会考中，我执教的成绩均名列全街道前茅，我辅导的学生也频频在各级比赛中获奖。二、大胆创新，勇于改革，不断提升教育科研成绩多年的教学实践使我深深体会到，只靠汗水

5、难以铺就学生的成材之路。要想提高学生科学实践能力，提高学生科学素养，提高教学质量，不仅要刻苦钻研业务，加强学习，不断接受新知识；更应遵循教学规律，转变教学观念，走教改、教科研之路。因此，在教学过程中，我非常注意学习别人的先进思想、先进经验，更新观念，勇于探索，积极开展教学改革以及教科研实验活动。我善于采纳百家之长，借鉴吸收了国内外一些先进的教学思想和经验，研究和探索适宜常识学科特点的教学模式，如探究一一研讨学习模式，假说实验学习模式，发现学习模式，范例学习模式等。1999年，我在市教学大比武中执教地球自转一课时，大胆地改过去的教学模式为问题一一一猜想感知实验自我结论的程序，受到了专家的一致好评

6、。尽管只是一个小校的教科室主任，我还是非常重视课程设置的改革。20世纪90年代末，“研究性学习”成为各高校和一些名牌高中的课程改革的重要内容时，我就以敏锐的眼光发现：小学教育同样应该搞研究性学习。2000年他在向区教科所申报利用常识课对小学生进行科学教育的研究的课题中明确提出“研究性学习”，同年他又向市教科所申报了题为小学常识进行探究性学习的实践和研究，两项课题都受到教科所老师的赞赏，并双双立项。我是我区第一个把“研究性学习”带进课堂的小学老师，也是我区第一个在小学搞“研究性学习”课题的老师。两项课题，一项被评为优秀课题，一项也深受教科所老师好评。03年，新课程改革全面展开时，我又敏锐地发现教

7、学评价这一教学工作中的困惑点，小学常识教学评价改革的实践研究、小学科学教学评价改革的实践研究两项课题分别被区教科所、市教研室立项，目前双双通过鉴定，并取得了丰厚的成果，极有可能再获优秀课题奖。自从担任新前中心小学的教科室主任我改变了该校无课题的窘况，五年来，我作为主持人共向市、区教科所申报四项课题，均被立项，在我的带领下，新前中心小学掀起了一股以科研促教研的好风气，近几年，新前中心小学的课题申报数、立项率、立项数均居全区前列，2005年新前中心小学共向区教科所申报课题 16项，立项 13项，立项数目和立项率均名列全区前列。我善于总结教学、教研工作中的经验、得失，积极撰写论文，近几年，我撰写的论

8、文获全国三等奖一篇，市二等奖二篇，市三等奖一篇，区一等奖三篇，区二等奖二篇，并有四篇论文入选市论文集。三、爱字当先，育人为本，当好孩子们的引路人。罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”一个从事教师职业的人如果不热爱自己的职业心里又怎么会充满阳光，自然他的学生也不能在阳光下生活。爱是教师的美德，爱是为师之本。我常常这样想：家长把孩子交给了学校，学校把孩子交给了我，我就有责任把他们教育好。工作中，我坚持爱字当先、育人为本，注意面向每一个学生，了解、关心、爱护每一个学生，不让一个学生掉队。对优秀学生高标准，严要求，鼓励他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇攀高峰；对各方面素质较差的学生不歧

9、视、不讽刺、不体罚，给以尊重、信任、关心和帮助，为他们提供展示自己特长的机会，使他们感受到成功的喜悦。另一方面，在班内树立各方面的先进典型，来影响他们感化他们，使他们真正体会到老师和同学们对他们的关爱，使他们也积极主动地投身到班集体建设中去。我关爱学生，所以也深受学生的爱戴，因为相互尊重，所以我执教班级的班风良好，多次被评为镇、区优秀中队。四、团结协作，共同探索，开创科学教学新局面一花独放不是春，百花齐放春满园。要想提高我们学校整体常识教学质量，还需要依赖我们常识教研组全体教师的共同力量。因此，工作中，我不仅重视自己的发展与提高，还以自己的人格、实际的行动影响、感化、指导周围的同志，共同走上探

10、索创新之路。在我的带领下，全组教师积极上进，不断学习，认真开展教研活动，主动研究、探讨、解决教学中出现的新问题。在实践中，一批年轻教师积极上进，刻苦钻研，逐渐成长起来，成为了我校乃至全区教育教学的骨干力量。2001 年，他更是利用主持的课题牵头，对每个课题组成员潜心指导，两年内课题组成员的业务水平有了质的飞跃：林斌老师获区“教坛新秀”称号，孔繁峰、林龙、林斌获老师区优质课评比一、二等奖：孔繁峰、林斌获02年区现场写教案比赛一等奖；林龙、孙淑莉两人共有4篇论文获市级奖；孔义、孔繁峰。林斌、林龙四位老师均成功执教了区公开课，取得了一致好评在他的带领下，全镇老师形成了一股认真钻研的好风气，近年来，本

11、镇教师参加各类教学比赛获奖人次增加很多，撰写论文的数量和质量比以前均有较大进步。作为全区的科学学科带头人，我也一直以自己的实际行动来影响周围的教师，两年来，我在全区的备课会上共作教材分析讲座6次，受到老师们的好评，也在一定程度上指导的老师们的教学，促进了我区科学教学的发展。五、事业为重，无私奉献，争当人民满意的教师我爱教育事业，爱学生，也始终以自身的人格爆力影响着学生，我教的班级班风一直是全校最好的，多次被评为区、镇优秀中队，我也多次被评为区、镇优秀辅导员、先进教师。尽管取得了不俗的成绩，但我对于剑山小学这个山村小校，却付出了深厚的感情，多次拒绝了领导的调任好意，一直坚守到撤校为止，在参加全市第二届教学大比武的一百多名选手中，我是唯一名来自