语文七年级上册知识点汇总（全） - 图文_0

1、语文七年级上册知识点汇总（全） - 图文 语文七年级上册知识点汇总（全） 第一单元复习旨要 一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 秋天的怀念作者史铁生。北京人，当代作家。 羚羊木雕作者张之路。 散步作者莫怀戚。 金色花作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集新月集、飞鸟集，长篇小说沙子、沉船等。1913年获得诺贝尔文学奖。 荷叶作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有繁星、春水、寄小读者等。 世说新语，刘义庆，南朝宋国人，世说新语是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。 怦怦（png）撒谎（s）严厉（l）伤疤（b）寒颤（zhn）攥着（zun）嫩芽（nn）分歧（q

2、） 拆散（chi）霎时（sh）脚踝（hui）匿笑（n）祷告（do）妄弃（wng）惊讶（y） 倘若（tng）瘫痪（tn）(hun) 憔悴(qio)(cu) 姊（z）妹 絮絮(x)叨叨 诀别（jv） 粼粼（ln） 菡萏（hn）（dn ） 攲（q）斜 各得其所 喜出望外 自作主张 不可抗拒 形影不离 3、课文内容把握。 秋天的怀念文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 羚羊木雕一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛

3、盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 散步这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 金色花这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 荷叶歌颂母爱。 咏雪客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 陈太丘与友期记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡

4、儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 1、本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著的世说新语一文。 第 1 页 共 10 页 2、解释划横线的字词。 内集（家庭聚会） 儿女（子侄辈） 俄而（不久，一会儿） 欣然（高兴地）差可拟（差不多可以相比） 未若（不如，比不上） 因风起（顺着，随着，趁着） 即公大兄无奕女（ 是 ） 3、翻译文中划横线的句子： 一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。 跟把盐撒在空中差不多。 如比作风把柳絮吹得满天飞舞。 4、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼

5、地交代了时间“寒雪日”、地点“ 内集，”、人物“ 谢太傅与儿女 ”、事件“讲论文义”等要素。文中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语为我们营造了一种 欢快、轻松、融洽的家庭气氛。 5、下列句子节奏划分正确的一项是（ c ） a撒盐/ 空中差/ 可拟 b白雪/ 纷纷何/ 所似c未若/ 柳絮/ 因风起 d左将军/ 王凝/ 之妻也 6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ d ） a说明谢太傅对两个答案都表示满意。 b谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 c为“柳絮”一喻而“笑乐”。 d谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用

6、意何在？ 答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。 9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？ 词句：鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判

7、官归京 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：”尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、解释加横线的字词。 与友期行（ 约定） 太丘舍去（ 离开） 去后乃至（才 ） 尊君在不（ 对别人父亲的尊称）（通“否”） 待君久不至（ 您 ） 相委而去（ 丢下 ） 家君（ 对人称自己的父亲） 下车引之（拉 ） 元方入门不顾（ 回头看） 2、翻译文中划横线的句子： 第 2 页 共 10 页 、正午已过，

8、不见朋友来，太丘不再等候就走了。 、“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿先走了。” 、友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个不守信用的人，“友人便怒”，从友人的话中我们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己的人，从“友人惭，下车引之”还可看出友人是个 知错能改的人。陈元方维护了父亲的尊严，显示了聪明才智，体现这一天资的语言是“ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”，也表现出对客人无信无礼的不满，体现不满的行动是“元方入门不顾”。 4、元方对友人的评价是 无信 无礼，从而课文

9、想告诉我们 “信”“礼”的重要性的道理。 5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。 答：肯定：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。 备注：司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱

10、八岁指瑕 第二单元复习旨要 论语十二章 一、解释加点字词 （1）子曰：“学而时（按时）习之，不亦说（ 通“悦” ，愉快）乎？有朋（ 志同道合的人 ）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（怨恨），不亦君子（有道德有修养的人 ）乎？” （2）曾子曰：“吾（ 我 ）日（ 每天 ） 三（ 多次 ）省（ 反省 ）吾身：为（ 替 ） 人谋而不忠乎？与朋友交而不信（ 诚实 ）乎？ 传（传授的知识）不习乎？” （3）子曰：“吾（ 我 ）十有（通“又”，连接整数和零数 ）五 而志于学，三十而立（ 站立，这里指独立做事 ），四十而不 惑（ 迷惑），五十而知 天命（指不能为人力所支配的事情 ），六十而耳顺（可以听得进不

11、同的意见），七十而从心所欲，不逾（ 超过、越过 ）矩（规矩）。” （4）子曰：“温故（ 温习旧的知识）而知新（ 新的认识 ），可以为师矣。” （5）子曰：“学而不思则罔（ 迷惑 ），思而不学则殆（ 有害 ）。” （6）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（忍受 ）其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （7）子曰：“知之（知道怎么学习）者不如 好（爱好）之者，好之者不如乐（以为乐）之者。” （8）子曰：“饭（ 吃 ）疏食饮水，曲肱（ 胳膊 ）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于（ 对于 ）我如浮云。” (9)子曰：“三人行，必有我师焉（ 兼词，于此 ）。择其善者（ 好的地方）而从

12、之，其不 第 3 页 共 10 页 善者而改之。” (10)子在川（ 河岸上 ）上曰:逝（ 逝去的 ）者如斯（代词，指河水）夫,不舍（ 停 ）昼 夜。” (11)子曰：“三军可夺帅也，匹夫（ 大丈夫 ）不可夺志也。” (12)子夏曰：“博学而笃（厚，记得牢固）志，切问而近思（恳切地提出疑问再联系当前的情况加以思考），仁（仁德 ）在其中矣。” 2.文中的“子”是指谁？请对他做简要介绍。（分） 答：“子”指 孔子 。简要介绍：名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。中国古代的大思想家和大教育家、大政治家，儒家学派创始人。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子死后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和

13、思想记录下来，整理编成著名的儒家学派经典的论语。 3.翻译句子：（分） 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 答：为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？ 择其善者而从之，其不善者而改之。 答：应当选择他们的优点去学习，（我身上也有的）他们的缺点，要注意改正。 4.“子曰：温故而知新，可以为师矣。”你赞同这个说法吗？请谈谈你的看法。（3分） 答：赞同。这一则强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所领悟，有所发现，才能为师。（言之成理即可） 第三单元复习旨要 一、应记住的基础知识： 1、文学常识：

14、 春选自朱自清全集，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记。 济南的冬天，选自老舍文集，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。 风雨作者贾平凹。 秋天作者何其芳，现代诗人、评论家。 观沧海选自乐府诗集，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。 次北固山下选自全唐诗，作者王湾，唐代诗人。 钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。 天净沙 秋思选自全元散曲，作者马致远，元朝著名戏曲作家。 二、注意下列加点的字的注音或写法。 朗润（rn） 酝酿（ning） 黄晕（yn） 宛转（wn）

15、 嘹亮（lio） 烘托（hng） 响晴（xing）发髻（j） 水藻（zo） 镶边（xing） 贮蓄（zh） 澄清（chng） 欣欣然（xn）蓝汪汪（wng）澹澹（dn） 肥硕（shu） 栖息（q） 鳊鱼（bin） 乌桕（j） 寥廓（lio） 枯涸（h） 清冽（li） 梦寐（mi） 碣石（ji） 第 4 页 共 10 页 竦峙（sng）（zh） 蜷（qun）曲 刹那（ch） 偌大（ru） 倏（sh）忽 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 三、课文内容把握： 春这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也

16、抒发了作者对大好春光的无限热爱。 济南的冬天抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。 风雨贾平凹笔下的风雨像一双充满魔力的手，改变了一切景物的形态和颜色，让人读来称奇。 秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。 四、本单元应形成的语文素养： 1、掌握写景的技巧： 写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。 写景要有合理的顺序。春中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。 写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。 写景要讲究修辞。 写景要讲究生动、形象。 2、品味优美的语言。 春的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。 品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面