第一课-塑造良好形象-教案

1、卫校教案 NO:课程名称职业道德与法律授课班级1303、1304日期2014.2.26单元第一单元时数2编写老师颖仪课题塑造良好形象 学 习 目 标1、作为道德知识的第一课，首先给学生介绍本单元内容与后面四个单元的内在联系，引导学生从宏观上把握教材的逻辑结构。2、什么是个人礼仪。 3、个人礼仪与道德的关系。难点3养成遵守个人礼仪的习惯。 重点4、常用的交往礼仪主要有哪些？其基本的要求是什么？ 5、如何自觉践行交往礼仪规范。重点课型理论课练习课讨论课实验课见习课考核 其他（请注明）教学方法讲授法 讨论法教学资源教材 板书 CAI（计算机辅助教学）重点 难点主 要 教 学 内 容 及 进 程一、导

2、言本学时的内容是道德知识的起始课，在授课前，先给学生介绍本单元与后面四个单元的内在联系，引导学生从宏观上把握教材的逻辑结构，使学生认识到从本单元开始学习道德方面的知识，道德与法律都是规范人们行为的规则，中职学生既要具备良好的思想道德素质，也要具备相应的法律素质，要树立“以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻”的观念。时间：10分钟讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）二、个人礼仪修养1、为什么要重视个人礼仪 案例一：“风和太阳的较劲”，这个寓言告诉我们在与人相处中，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就是用“礼貌”叩开他人的心扉，让

3、他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。 案例二：“三个同学的结果”，三个学生展现的不同形象导致的三种不同的结果。说明了我们给他人的印象和魅力，在很大程度上通过个人礼仪展示出来。2、什么是个人礼仪个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定，它受我们的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。 3、个人礼仪与道德的关系 通过展示人们生活中常见的不文明行为的漫画，阐述个人礼仪与道德两者的关系：道德规范通过礼仪表现出来，讲礼仪有助于培养遵守道德规范的好习惯；同时，良好的道德素养也要求人们更加自觉地按照礼仪的要求行事。时间：20分钟讲授

4、方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）三、养成遵守个人礼仪的习惯1、个人礼仪包括的内容。2、提出在学生群体中常见的不良的礼仪表现，与优秀的个人礼仪案例作对比，让学生直观真切地了解哪些是可取的，哪些是不可取的，以加深印象，规范自己的举止。时间：20分钟讲授方法：讲授法，讨论法，使用CAI（计算机辅助教学）四、交往礼仪1、通过学习美国总统的故事，引出交往礼仪的概念。2、交往礼仪的基本要求平等互尊； 团结友爱； 互利互助； 诚信守信。并通过案例，加深学生对交往礼仪四个基本要求的理解。3、交往礼仪的类型交谈礼仪播放相关视频，结合视频中的内容，引导学生如何在交谈中做到有礼。4、交往礼仪的类型电话礼仪

5、播放相关视频，教导学生在接听电话和拨打电话的时候应该注意的礼仪要求。5、交往礼仪的类型网络礼仪讨论:我们在网络上，应该怎样做，要注意什么礼仪？6、交往礼仪的类型做客和待客的礼仪 通过案例“章飞做客失礼”分析，让学生明确做客和待客应该注意哪些礼仪。时间：30分钟讲授方法：讲授法，讨论法，使用CAI（计算机辅助教学）六、小结七、作业1、对照交往礼仪的要求，反思自己在交往中表现。2、“问候短信”创作课 后 小 结 能通过生动的事例引导学生，基本完成教学任务，达到教学目标。由于是第一次给学生讲礼仪方面的内容，学生比较感兴趣，两个班的同学们都很活跃，参与到课堂互动中，并积极思考并回答老师提出来的问题，课

6、堂总体气氛不错。讲 稿一、导言我们生活在一个被称为“30秒文化”的世界中。30秒钟可以改变世界，30秒钟也可以给他人留下难忘的第一印象。由于美好的第一印象，生活会向我们敞开机遇的大门。所以，同学们，我们要学会将自己的美好的形象留给他人，并成为良好的习惯。现在，就让我们开始学习个人礼仪。二、个人礼仪修养1、为什么要重视个人礼仪 案例一：“风和太阳的较劲”，这个寓言告诉我们在与人相处中，愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化，我们要想获得别人的尊重，就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法，就是用“礼貌”叩开他人的心扉，让他感受到你的诚意和真心，这样他才能心悦诚服地与你交往。 案例二：“三个同学的结果”

7、，三个学生展现的不同形象导致的三种不同的结果。说明了我们给他人的印象和魅力，在很大程度上通过个人礼仪展示出来。2、什么是个人礼仪个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定，它受我们的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。 3、个人礼仪与道德的关系 通过展示人们生活中常见的不文明行为的漫画，阐述个人礼仪与道德两者的关系：道德规范通过礼仪表现出来，讲礼仪有助于培养遵守道德规范的好习惯；同时，良好的道德素养也要求人们更加自觉地按照礼仪的要求行事。三、养成遵守个人礼仪的习惯1、个人礼仪包括的内容：个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体

8、规定，它受我们的道德品质、文化素养、教养良知的制约，是我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。2、提出在学生群体中常见的不良的礼仪表现，与优秀的个人礼仪案例作对比，让学生直观真切地了解哪些是可取的，哪些是不可取的，以加深印象，规范自己的举止。四、交往礼仪1、美国总统的故事：人们都希望获得尊重，如果站在别人面前，一番强词夺理的争论，一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止，会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。 通过学习美国总统的故事，引出交往礼仪的概念。2、交往礼仪的基本要求平等互尊； 团结友爱； 互利互助； 诚信守信。并通过案例，加深学生对交往礼仪四个基本要求的理解。3、交往礼仪的类型交谈礼仪播放相关视频，结合视频中的内容，引导学生如何在交谈中做到有礼。4、交往礼仪的类型电话礼仪播放相关视频，教导学生在接听电话和拨打电话的时候应该注意的礼仪要求。