2014秋人教版数学九上《21.3 实际问题与一元二次方程》学案_第1页
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文档简介

1、明 德 洞 井 中 学 集 体 备 课 用 纸年级：_九_科目：数学 课题 ：21.3.1 实际问题与一元二次方程（1） 总序：备课时间2014-04-2主备教师执行教师教学目标(知识技能、过程方法、情感态度)1.能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程。2.通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识重 点列一元二次方程解有关传播问题的应用题难 点发现传播问题中的等量关系板书设计教学过程主 备 内 容 修 改一、知识回顾，引入课题1、解下列方程：(1) 2、列一元二次方程解应用题的一般步骤:(1)“设”，即设_，设求知数的方法有直接设和间

2、接设未知数两种；(2)“列”，即根据题中_关系列方程；(3)“解”，即求出所列方程的_；(4)“检验”，即验证是否符合题意； (5)“答”，即回答题目中要解决的问题。二、自主（合作）学习，边学边导-知识我探究1、问题：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？分析：1、设每轮传染中平均一个人传染了x个人，那么患流感的这一个人在第一轮中传染了_人，第一轮后共有_人患了流感：2、第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了_人，第二轮后共有_人患了流感。则：列方程 ，解得 即平均一个人传染了 个人。2、巩固练习.1.(2010年毕节地区)有一人患了流感，经过两

3、轮传染后共有100人患了流感，那么每轮传染中，平均一个人传染的人数为a8人b9人c10人d11人 （ ）2.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干和小分支的总数是91,每个支干长出多少小分支?三、当堂过关-成功我体验1某次会议中，参加的人员每两人握一次手，共握手190次，求参加会议共有多少人？2生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，如果全组有x名同学，那么根据题意列出的方程是（ ）ax（x+1）=182 bx（x1）=182 c2x（x+1）=182 dx（1x）=18223一个小组若干人，新年互送贺卡，若全组共送贺卡72张，则这个小组共（ ） a12人 b18人 c9人 d10人4.学校组织了一次篮球单循环比赛（每两队之间都进行了一次比赛），共进行了15场比赛，那么有几个球队参加了这次比赛？5.参加一次足球联赛的每两个队之间都进行两次比

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