说明文阅读复习课件

1、资阳中学 曾 静,2011 年 3 月,宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来。,初中说明文阅读复习教案,温 故,一、说明文的概念： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,二、说明文的分类：,依据说明对象与说明目的的不同,事物说明文,事理说明文,说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文。,说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文,根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同,生动性说明文或文艺性说明文或科学小品,平实的说明文,三、说明文的顺序,时间顺序即

2、以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 空间顺序即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。 逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。,四、 常用的说明方法有如下10种 ：,1举例子。2分类别。3列数据。4作比较。5打比方。 6引资料。7下定义。 8作诠释。9画图表。 10摹状貌,五、说明文的语言,准确性 周密性 科学性等,初中说明文考试说明,考察的知识目标主要有四大块：

3、 说明对象及其特征；说明顺序及文章结构； 说明方法及其作用；说明语言的特征。 考察的能力目标主要有两个方面： 筛选提取信息的能力 归纳概括信息的能力,1、说明对象及其特征的把握。 2、说明文顺序的准确把握。 3、明确文章使用的说明方法及作用。 4、理解分析说明语言的特点及其作用。,知新（复习考点）：,1请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（3分）,（1）与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快 （2）有一定潜伏期； （3）并不可怕，可防可控可治 （4）主要是以呼吸道传染传播； （5）年轻强壮的人是高危人群； （6）对热敏感，高温可灭此病毒；,参考答案：,（1）

4、明确说明对象 （2）分析具体内容：形状、性质、构造、成因、原理、功用、方法、特征等。 （抓段落中心句、关键句）,把握内容要点方法,归纳内容要点答题方式：,一、抓中心句（关键句）,二、抓关键词,概括归纳,补问：,本文运用了说明顺序， 说明了 。,2请指出选文第段画线句子的说明方法，并分析其作用。（3分）,作比较，突出甲型H1N1流感比一般流感传染性强，人感染后进展快的特点。,参考答案：,看段落,明要点,抓关键,知内容,说明方法及作用答题方式：,说明方法+表达效果+说明内容,作比较，突出甲型H1N1流感比一般流感传染性强，人感染后进展快的特点。,依圆画葫芦 就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活

5、中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。 -2010年成都市中考语文试题,11该段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）答：,运用了举例子和作比较的方法（2分）。 运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的（1分）； 运用作比较的方法，让人们更具体，更明确地知道了那一种烹饪方式更能减少二氧化

6、碳的排放，有助于人们在生活中有效地选择低碳生活（1分）（语意相近即可）,麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。,最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? (3分),不能，因为“大约”表明温差是约数，如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度(2分),体现了说明文语言的准确性(1分)。,说明语言答题方式：,表态度+释词+

7、去词句义+语言特点,不能，因为“大约”表明温差是约数，如果去掉“大约”就表明是确数1摄氏度(2分),这个词体现了说明文语言的准确性(1分)。,3选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（2分）,参考答案：,不能删，因为用“很”修饰“可能”，表程度，说明这种可能性很大。如果删去则表明只是一般性可能，这个词体现说明文语言的准确性。,沙场练兵（课堂强化练习）： 15选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫等情况。（2分） 17、“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15 20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去，并请说明

8、原因。（2分） 18、选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用？（2分） -2008年四川资阳中考卷,不能删去。 原因：“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15到20公斤。（2分，答出不能删1分，说对原因1分）,例数字、打比方、作比较说明； 作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。（2分，答出一种说明方法1分，答对说明作用1分）,这堂课我们主要学到了些什么？,归纳总结：,归纳内容要点答题方式： 一、抓中心句（关键句） 二、抓关键词,说明方法及作用答题方式： 说明

9、方法+表达效果+说明内容,说明语言答题方式： 表态度+释词+去词句义+语言特点,概括归纳,牛刀小试（课堂巩固）,10、本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点（3分） 11、结合第自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示。（4分） 12、为什么上文划线句中的“也许”和“最”两个词不能够去掉？请结合说明文的语言特点作简要分析。（3分）,课堂巩固参考答案,10、 主要的说明方法是举例子（1分） 动物葬礼的特点：对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”（1分）， “葬礼”的形式多种多样（1分）。（共3分） 11、 结合“凄然泪下”、“尾巴吹动”就“兴奋”，“百般抚摸”等分析（2分） 启示：动物也有感情（1分），珍爱、尊重动物，和动物平等相处（1分）（共4分） 12、 “也许”科学地说明了文鸟的葬礼是“动物世界中最文明的”这一说法并不绝对（1分），“最”科学地说明了文鸟葬礼