中考古诗词鉴赏讲座贾金

1、中考古诗词鉴赏讲座定边三中 贾金【考点聚焦】新语文课程标准要求初中生能“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在这一要求的指引下，古代诗词的阅读鉴赏也成了中考语文试卷中一个十分重要的考点。由于古诗词阅读难度比较大，因此，各地对古诗词阅读的考查以课内为主，兼顾课外，但都是综合性的阅读，以文字表述为主，基本上取消了选择题。考查的内容主要有：诗中关键字句含义的理解、诗词所表达的思想感情、描述名句中的画面、重点诗句的含义及蕴含的哲理、诗词句子的表达作用、语言揣摩等。【题型分析】 一、对“诗眼”的理解。 古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时

2、不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。这种题型一般以如下命题方式出现：（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（4）某字在表情达意上的作用是什么？例如：约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？参考答案不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。答题要点：在做这类题目时要注意：

3、1.要肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 二、对名句的赏析。名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。这种题型一般 以如下命题方式出现：（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。如：品读李白诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，按要求回答问题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五

4、溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请对本诗后两句作简要赏析。参考答案本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。答题要点：由上可知，在做名句赏析这类题目时要注意：1.明确诗中的具体景物形象；2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象；3.概括诗人描绘景物的特点；4.表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。 三、诗歌的表达技巧。古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情，表达主题的一种手段。常见得表达技巧有： （1）抒情方式有直抒胸臆和间接抒情两种，而间

5、接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法有小中见大、化虚为实、虚实结合、托物寓理、以动写静、声色结合、多角度描写、以乐写哀、对比映衬等。 （3）修辞手法有对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。这种题型一般以如下命题方式出现： （1）这首诗用了什么表现手法？ （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？例如：淮上与友人别 郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。参考答案本诗寓情于景、借景抒情、情景交融。如一、二句使用“杨柳杨花”等词，借“柳”、“留”谐音，抒写了诗人与友人握

6、别时的满怀愁绪。答题要点：考查诗歌的表达技巧是中考古诗词阅读中常考的一个知识点，做这类题时要注意：1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 四、诗歌的语言特色。这类题目也是中考古诗词阅读的一个常考知识点，它不重在考查个别词的运用巧妙，而重在考查对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语，如“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等。这种题型一般以如 下命题方式出现：（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）

7、分析这首诗的语言风格。 例如：请阅读陶渊明的饮酒诗，并分析这首诗的语言特色。饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 参考答案（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。 (2)前四句写自己隐居生活得心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。 （3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。答题要点：在答这类题时要注意：1.用一两个词语或一两句话，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。 五、

8、诗歌所表现的思想感情。诗歌的写作目的也是为了表现一定的思想感情的，因此考查诗歌所表现的思想感情几乎成了考查诗词阅读的一个必考题。这种题型一般以如下命题方式出现： （1）从这首诗中我们可看出诗人对某某的观点和态度是什么？ （2）这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ （3）从诗中我们可看出诗人有什么感情倾向？ （4）诗中表现了诗人什么样的人生理想和追求？例如：江郎山河韵 辛弃疾山峰一一青如削，卓立千寻不可干。正直相扶无依傍，撑持天地与人看。注释和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。干：求取，这里指接触的意思。诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？ 参考答案要做一个刚正不阿（正直、顶天立地）的人、人生要

9、建功立业（报效国家）。答题要点:在做这类题时要注意：1.从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。2.从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。3.从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现得思想情感）。4.从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。 六、对诗歌所用典故的理解。我国古代诗歌大多使用典故。什么叫典故呢？简言之，就是出于古典书籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的诗句、文章等。由于诗歌使用典

10、故，这给我们阅读和理解诗歌带来了一定的困难，要想正确地理解诗歌，必须了解诗歌中常用典故的含义。这种题型一般以如下命题方式出现： （1）要求指出诗中所用典故，表达了诗人什么样的思想感情？ （2）理解诗人借典故表达了什么意思？例如：酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。诗的颔联中使用两个典故，表达了诗人怎样思想感情？闻笛赋： 烂柯人： 参考答案（1）怀念故友（2）对岁月流逝、人事变迁的感叹。答题要点：做这类题的关键是：一要理解所引典故的内涵和意义； 二要把所引典故放在原诗中，结合

11、诗句意思分析所引用的目的和作用。【能力提升】要想从容地应对古诗词阅读题，应注意如下方面：一是平时应加强积累，提升鉴赏能力。在平时的学习中要养成反复诵读的习惯，多背诵一些古典诗词，增强感性认识；同时注意多阅读报刊上的文章，在潜移默化中不断提高自己的鉴赏能力。二是了解诗词特点，学会把握要义。诗词一般具有强烈的感情色彩，通过生动的形象来表达思想感情，联想和想象十分丰富，语言精练，讲究押韵，有很强的节奏感。因此，诗词的思想性和艺术感染力都很强。我们应了解诗词的这些特点，学会把握诗词的要义。三是掌握一定方法，总结鉴赏规律。要做好诗词鉴赏题，一定要注意以下几点：一是要把握意象。诗词中的事物形象往往有比较固

12、定的意蕴。常见的有四季物象、比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，腊梅表示冬天；有表意物象，比如柳枝表示送别时的离愁别绪，月亮表示思念之情；有载情物象，比如“冷月无声”、“凉月如眉”表示心中的凄苦寂寞。二是要体会意境。意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙融合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统一。诗词的主题往往是通过意境来表达的。三是要辨析写作手法。诗词的形象、感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示，比如借景抒情、对比衬托、虚实相生、借古讽今、运用典故等。四是要品味语言。诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感