园务与班务工作协调

1、相互协作，相互 支持，让我们在和谐、快乐中工作德阳外国语幼儿园 邓文彬幼儿园是我们每位老师立足之本和发展之本，是我们生活、工作的家园。作为幼儿园的一份子，既要明白幼儿园对自身发展的重要性，又要充分发挥自己个人的主观能动作用，正确处理好幼儿园与个人的关系，正确地协调好自己的园务与班务工作。 在学校“生命和谐，主动发展”的思想引领下，幼儿园在“以人为本”的管理理念下，关心、理解、尊重，鼓励、支持老师，让我们积极、创新地工作，为我们创设了一个开放式的工作环境，一个自由、民主、平等的心理氛围，让我们在工作中能最大限度的发挥自己的潜能，并在努力实现幼儿园整体目标的同时获得自身最大的发展。工作就是需要这样

2、一个环境，就是需要这样一种氛围，在这样的环境与这样的氛围下，我们琐碎的工作也会充满着快乐与欣慰！园务工作关系着整过幼儿园的工作进程与协调，是关系着全体老师与孩子的切身的利益，所以园务工作必须及时、准确地传达、执行。由于我们平时工作的特殊性，我有时会遇到园务工作与班级工作相互冲突。当这时候，我能清醒地意识到园务工作的利益高于我自身的利益，那班上的孩子怎么办呢？班级上的工作又怎么办呢？我在班级中到底是怎么做的呢？动一者动全身，作为我，只有在班级内部相互协调，统筹安排，争取让“大家”与“小家”的利益都不受到伤害。一、营造和谐、愉快的班级环境，能让班级老师信服、支持。作为班主任，我强调的是自己能用一种

3、“换位思考”的方式来解决班级中出现的问题，实实在在、时时处处为自己班级的老师、孩子着想，“以心换心”从而赢得班级老师的拥戴与赞誉，从而有效地推进班级的整体发展。心想：一位面目和善、常挂笑容的人，他的朋友肯定会比常常紧绷着脸的人要多。因此，作为班主任，我要用自己的愉悦情绪、和蔼的态度对待、来感染班上的老师，只有这样，当自己出现特殊情况时，园务工作需要时，班上的老师才会挺身而出，有意识地、自愿地为你承担班级的工作。相信老师们都能每天看到我、宋老师、杨老师与高老师每天的欢笑吧！二、注重感情投入，让班级团队更加紧密，能让自己放心进行园务工作。在幼儿园的管理中，我感受最深的是“一个稳定的团队”在幼儿园的

4、发展起着多么重要的作用。然而，班级管理中也是这样。我认为：班级中这样只有几个人的一支团队的形成，不是靠几句好听的话、几句空洞的承诺就能完成的，优秀团队的形成不“炒作”，我只有用自己的真情、真心、为大家营造一个宽松平等的空间，才能真正赢得人心、赢得班级的整体、长远的发展。接手小班一年了，我看到了我们团队成功的秘密在于团队成员之间的相互信任、开诚布公，以大局为重。大家有了这样的观点，有了其他老师的支持，我也能放心地参与到园务工作当中。在班级管理工作中，我也常常会被许多形形色色的问题困扰于心，有时也曾抛不下自身所谓的 “面子”或是“利益”，而这些，却往往是自己最为致命的绊脚石。我认为：舍弃个人的利益

5、得失是为了成就班级、幼儿园的整体发展，而幼儿园的发展最终带动的又恰恰是幼儿园中每位老师“小我”的发展。因而，要努力做到“舍弃小我，成全大我，相互信任、相互支持”。三、树立主人翁意识，提高自身的执行能力。我们是一个集体，是一个“大家”。只有我们一起携手，才能将我们的家经营的紧紧有条。我只是大家中的普通一员，所以我要为自己的家奉献自己的力量，哪怕只有一点点，我也在为它添砖加瓦，为它勾画美好的未来。作为班主任，我有能力协调班级这个小家庭中的一切工作。在大班的毕业典礼准备阶段，全员老师都付出了辛勤的汗水。班上宋老师参与了舞蹈排练与协助工作，每次她走之前她都对我说：“我早一点去协助他们，班上孩子人数多，

6、辛苦了哈！”我会告诉她：“没问题，你去吧！”于是我主动承担带班工作。当排练结束以后她回到教室时，往往自己的饭菜已经凉了，但她还是没有一句怨言，给我说的最多的那就是：“今天孩子们很认真，孩子们跳的整齐多了”我感觉这种主人翁意识在她的身上真正得到了体现。整过毕业典礼无论是在节目的准备方案的确立、节目编排、主持人的选定、活动组织方式、后勤的保障等工作中，全体老师团结协作，不分彼此，从不计较你是小班组还是中班组的，只要需要，大家都是积极、耐心地进行协助，大家这种主人翁意识着实让我感动，我相信：当大家回过头再来看这些时，更多的是带给大家感慨、感动。因为有你，孩子感动；因为有你，家长感动；因为有你，我们都为你的付出而感动！无论是班级环境、氛围的建立，还是一个团队的打造，都是需要我们长期的努力。只有我们协调好班级工作以后，没有了后顾之忧，我们的园务工作才能做更放心，做得更好！尽管每个个体都有独立的自我意识，但一个优秀的团队其成员必须把集体的利益放在个人目标之上，能够正确地