教育教学读书心得

1、教育教学读书心得高萍南成为教师的第一个月，最大的感受就是“忙”。现在回想起大四实习那段日子，那时候的苦和累根本不算什么。一旦真正进入工作的感受，才是身心都重新得到了洗练。工作的这几年中，想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细，能够更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。越上课，越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的变化。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位学生，我在向我的学生学习些什么。在这几年的工作中，得到了一些浅薄的心得体会，和大家共勉。（一）认真作好课前的准备工作：要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不

2、同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致

3、对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。（二）教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。（三）老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么

4、容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊？我看是谁在说话？”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，孩子更不例外。老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班38位同学都表现得很好。”（这等于给第38位没守纪律的孩子一个警告。）有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗？”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错

5、了，从而改正过来 （四）在教学中也要和同学们建立和谐的师生关系，有一部分学生成绩较差，学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。（五）要处理好“严”与“爱”的辩证关系，爱是严的基础，严是爱的体现。“严”体现在班级管理要严，对学生要求要严。另外，德育教育与纪律的约束相铺相成，正面教育与纪律约束相结合。 “严”要合理，要适度，要留有余地。“爱”是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件，也是教师能力素质的体现。我认为：真正公平的师爱是在充分尊重学生个体差异的前提下，在充分了解学生感情需要的基础上，科学合理的关爱。要保持合理的师生心理距离，恰到好处地实现教育目标。社会心理学表明：有效的空间距离，会产生喜欢或提高喜欢的程度，太近或太远都不利于人与人之间的交往。因此，教师与学生之间的心理距离，既不宜太远，也不可太近，远而冷漠，难以沟通，教化不力；近而亵慢，难以认真，德育无力。 （六）要努力提高自己的业务素质和教学水平。教师要想在平时的教学中自如地驾驶课堂，体现自己的教学特色，除了勤教、勤学，还要勤研究，勤总结。还应该对自己所教学科知识的内涵和外延有精深的认识和