必修三第七课《启蒙运动》课件.ppt

1、启蒙运动,第7课,课程标准： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,第二单元 西方人文精神的起源及其发展,感受 理性之光,探寻 启蒙之源,品味 启蒙之果,第一环节：探寻启蒙之源,走进历史，探寻启蒙运动的缘由,什么是启蒙运动?,17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。,启蒙（Enlighten） “点亮、照亮” 指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。 使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或 偏见中解放出来。 康德,探寻启蒙之源,启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？,学法指导：一定的思想文

2、化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。,探寻启蒙之源,材料二：1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料一： 随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,经济：资本主义经济进一步发展,材料三： 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社

3、会的思想解放奠定了基础。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想,材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,科技：自然科学发展，提供了锐利的武器,政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展,内容,专制王权 宗教神权 贵族特权 愚昧迷信,民主,自由,平等,科学,探,究,问,题,1、启蒙运动的内容和核心是什么？,追求,反对,核心 理性,探寻启蒙之源,探寻启蒙之源,所谓理性，是指人运用思维才智，借助于清晰的概念和正确的逻辑推理，并依靠观察、实验、分析、比较、综合、检验等规范、系统的方法，去认识

4、、理解和把握宇宙自然、人类社会以及人自身的思维能力与思维活动的过程。 马世力主编世界史纲下册,第二环节：感受理性之光,体验历史，感悟启蒙运动的真谛,启蒙运动为什么会首先在英国出现?,启蒙运动是如何发展的？,首先发生在英国，然后扩展到欧洲其他国家，在法国发展到高潮。,国家不是根据神的意志， 而是通过社会契约创造的； 反对君权神授，但不反对 君主专制。 在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）,霍 布 斯,原因：17世纪，英国资本主义最发达，英国爆发资产阶级革命。代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。,洛 克,“太阳王”路易十四 在位：5岁77岁,朕

5、即国家,法国的三等级,法国成为启蒙运动高潮的原因,阶级基础： 社会基础： 科学依据： 理论实践经验：,18世纪的法国资本主义的工场手工业发展程 度较高，新兴资产阶级力量日益壮大,法国的专制制度达到顶峰，封建制度与资本主义发展之间的矛盾尖锐社会矛盾激化,英国资产阶级革命的成功,近代科学的兴起,他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。,不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。,他是谁？,“欧洲的良心” “法兰西思想

6、之王” 启蒙运动的领袖,伏尔泰,材料一：“教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。” “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。” “我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。” 伏尔泰 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 伏尔泰语录,上述材料反映了伏尔泰的什么思想主张?,“18世纪是伏尔泰的世纪！”,一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相

7、互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， 则一切便都完了。 孟德斯鸠论法的精神,论法的精神,材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?,材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论,材料二：如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行

8、使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。 论法的精神,1、材料中体现的孟德斯鸠的主要思想是什么？ 2、首先把孟德斯鸠的理论应用于实践的是哪个国家？ 中国是否采取过他的学说，结果如何？,主张三权分立,现学现卖,临时约法确立了三权分立原则； 但所建立的中华民国则只是一块空招牌。,美国；,1楼 卢梭:社会契约论大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利! 天赋人权！主权在民！o,卢梭的BLOG空间,过客留言,2楼 伏尔泰:顶楼主！理性万岁！,3楼 孟德斯鸠:立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。,4楼 路易十六:卢梭！

9、你太狠了！ 小伏、小孟好歹支持君主立宪,你却要把我逼上绝境！,5楼 卢梭: 楼上,你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！,6楼 伏尔泰:小卢,“主权在民”?!推翻君主?!你可要慎重考虑哦!,我的好友,问二： 哪位思想家的主张最激进？,问一：概括卢梭的思想主张？,扮演者 卢梭： 伏尔泰： 孟德斯鸠： 路易十六：,角色扮演 情感体验,“人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。 ” 康德：伦理学的形而上学的基本原理,结合教材归纳康德的主要观点： 1、启蒙运动的核心是人的理性判断 2、强调人的重要

10、性，人不是工具 3、主权在民，自由平等是人赋的人权；但人要自律 4、自由平等只能在法律范围之内,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,自由平等 君主立宪,三权分立 权力制衡,“天赋人权” “人民主权” “社会契约”,人非工具,填表，归纳启蒙思想家们的思想主张,伏尔泰,卢梭,康德,第三环节：品味启蒙之果,品味历史，让理性之光照亮未来,材料二：文艺复兴时期的思想与言论 谁不尊重生命，谁就不配拥有生命！ 我是凡人，我只要求凡人的幸福。 人是一件多么了不起的作品！,材料二：启蒙思想家： 如果一个人能够做法律禁止的事情，他就不再自由了。 只有在法律和社会契约允许的范围内，在政府的统治下，公民才

11、会是真正自由的，安全的，一个公民可以不惧怕另一个公民。,由仅仅歌颂人性和张扬人性， 到体现人的理智对人的欲望的控制。,1.比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进一步发展的结果,扩大到 政治、思想等领域， 为资产阶级革命做舆论准备, 提出新制度的构想,人文主义成熟,人文主义发展,资本主义萌芽的产物,主要集中在文学艺术领域，促进了思想解放,以理性主义为指导 反对：封建专制主义,宗教神学体系 追求：自由,平等,民主,法制,以人文主义为指导 反对天主教神学 追求人性,直接公开批判,借助复兴古典文化形式披着宗教的外衣,启蒙运动完善了人文主义思想,探,究,问,题,2、启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些

12、重要影响呢？,1.性质：欧洲又一次伟大的思想解放运动,2.丰富和发展了人文主义内涵， 更具鲜明的政治革命性质。,自由,平等,人权,民主,法制,三权分立,1.性质：,2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。,理性之光在法国,3.为法国大革命作了舆论准备。,又一次伟大的思想解放运动,1.性质：伟大的思想解放运动。,2.丰富和发展了人文主义内涵， 更具鲜明的政治革命性质。,理性之光在北美,3.为法国大革命作了舆论准备。,理性之光在中国,4.鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争, 成为人类社会宝贵的精神财富。,1.我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死 捍卫你说话的权利。 伏尔泰 2.

13、“绝对的权力将导致绝对的腐败。” 孟德斯鸠 3.人生而自由，但却无往不在枷锁中。 卢梭 4.人不是他人的工具，而是自身的目的。 康德 5.伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 雨果 6.“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则 开辟了一个新时代。 歌德,3、诵读名人名言,泯神性破禁锢理性掀骇浪,灭王权反专制民主领风骚,启蒙运动 Enlightment,法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。,结束语,1、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动,试一试,A,2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的