《小水滴诉》教学设计、教学反思

1、小水滴诉教学设计、教学反思 道德与法治优质课评选活动 教学设计 题 目： 小水滴的诉说授课班级： 二年级 姓 名： 延陵风杉 单 位： 伾山街道办事处 杨玘屯中心校 2020年5月28日 人教版二年级下册道德与法治第9课：小水滴的诉说 教学设计 伾山街道办事处杨玘屯中心校 延陵风杉 指导教师王杰 课标要求以及教材分析：本课是人教版道德与法治第三单元绿色小卫士第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。本课主要讲告诉孩子们要爱惜并保护生命之源水。通过欣赏水的美以及了解水的重要性，让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水

2、，能够爱护水资源爱护环境。本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。 学情分析： 二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，在课堂上我引入动画人物小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、认识水、了解水的用途、知道我国用水的现状，以及水资源浪费、污染的现象，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有诗歌互动，这样可以营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。 教学目标： 清楚水的作用，体会缺水的不便，从而了解水的重要性，水是大自

3、然中万物生存的基础；了解水资源的现状。 教学重点与难点： 体会水的重要性，了解水资源现状。 教学方法与手段： 创设情境、讨论、实践探究 教学过程： 一、图片导入 师：同学们上课之前，老师带领大家欣赏几处美景。 师：哇，这些地方真美啊！孩子们，你们有没有发现，这几处地方都出现了同一种事物，是什么呀？ 生：是水！ 师：那老师今天给大家带来了一位新朋友，我们一起认识一下吧！ 师：（出示小水滴卡纸）小朋友，大家好呀，我叫小水滴，很高兴认识你们！咦，你们怎么这么眼熟啊，我们是不是在哪里见过？ 生1：我在大海里见过你。 生2：我在水杯里见过你。 . 师：看来我在大家的生活中无处不在呢！ 二、讲授新课 师：

4、小朋友们，你们知道我有那些本领吗？ 生：不知道。 师：走！我们一起去看一下！ 1、了解水的作用 （1）课件播放视频“小水滴本领大”。让学生了解水都有哪些作用。 （2）让学生想一想现实生活中小水滴都有哪些用途。 师：（过渡）小朋友们，你们说我的本领大不大啊？那是当然！我可是小身体大能量呢！为此还有人专门给我写了一首诗歌来赞美我呢！你们听！ （3）让学生有感情的朗诗诗歌，并加上肢体动作。同时说说从诗歌中感受小水滴神奇之处。（板书：小水滴本领大） 2、了解水资源现状，感受水的珍贵 （1）（过渡）孩子们，小水滴这么神奇，它经过哪里，那里就会变得非常美丽，那小水滴没有经过的地方会是什么样子的？ （2）课

5、件播放世界水资源短缺地区的视频。让学生真切感受到水的珍贵。 师：同学们，看过视频之后，你们说说如果没有，我们的生活会怎么样啊？ 生1：没有水，土地会干涸。 生2：没有水，庄稼都枯萎了。 生3：没有水，人们生活会很不方便。 . 师：所以说，水是地球的血液，是生命的源泉。那么孩子们，你们知道我们地球上有多少水资源吗？ （3） 课件出示世界水资源的分布图，用平铺方块的方式让学生能够更加直观得认识到水资源的短缺。（板书：小水滴很珍贵）3、 了解水资源遭到了破坏 师：孩子们，这么水资源的水资源，现在也遭到了破坏了呢！ （1）课件播放水资源浪费和被污染的视频，让学生更加生动形象的感受了水资源遭受的破坏，以

6、及水资源的污染给人类带来的危害。 （2） 课件出示水资源被污染的图片并加以语言的解说。让学生进一步了解我们的水资源遭到了怎样的破坏。（板书：小水滴遭到了破坏）（3）让学生说一说，在日常生活中都有哪些水资源遭受破坏的现象。 4、 学会保护水资源 师：孩子们，我们已经知道水资源是那么的珍贵，可是这么珍贵的水资源还遭到了破坏，我们作为国家的小主人，是不是应该马上行动起来保护水资源啊！ （1） 小组讨论：寻找保护水资源的办法。 （2） 比一比，看哪个小组想出的办法最多。（指明学生回答）（3）教师总结：在我们日常生活中，我们可以不乱在河水里倒垃圾，用完水把水龙头关紧，用洗菜的水浇花或者冲厕所等等。总之，

7、我们要从身边做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水，保护水资源，珍惜水资源。（板书：保护水资源从我做起）师：同学们真的太棒了，想出这么多好办法，相信通过我们的努力，我们的生过中会减少很多水资源浪费和水污染的现象的。 师：不仅是我们，我们国家也制定了相关政策那就是“海绵城市”。 （4） 课件出示“海绵城市”图以及海绵城市的建设原理。 师：同学们，你们知道海绵吗？ 生：知道 师：海绵是可以吸水的，小小的海绵吸了水之后体积会变大，我们想用水的时候可以挤一挤，水就流出来了。我们国家根据海绵这个原理建设了海绵城市。下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。 师：不仅

8、如此，国家还颁布了很多法律法规来约束人们的行为。 （5） 课件出示法律的规定。让学生知道珍惜水资源，保护水资源是我们的责任和义务。 三、 小结 同学们，通过本节课的学习我们认识到水是非常珍贵的，我们一定要从自我做起，珍惜每一滴水，不浪费每一滴水，保护水资源、节约用水，这样我们的国家才会更加美丽！我们的生活才会更加美好！ 四、 作业 每人写两条保护水资源，节约用水的宣传标语。 板书： 小水滴的诉说 小水滴本领大 小水滴很珍贵 小水滴遭到了破坏 保护水资源从我做起 小水滴的诉说教学反思 我所上课的内容小水滴的诉说是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课，忙忙碌碌的准备也有一周了，多次的试教，反复

9、的思考和改进教学活动的流程，终于顺利完成了录课任务，现将本次教学活动反思如下：这节课是由本人出演小水滴的角色，以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，不但仅在课堂中营造了生动、民主的气氛，而且由教师扮演小水滴，能够灵活处理课堂上一些生成性的问题。 本节课首先用图片导入新课，引出本课的主角小水滴。随后教师自我扮演小水滴，提出了：为什么说我既熟悉又陌生呢？这样的疑问，致使学生产生浓厚的好奇心，迫切想知道小水滴到底要诉说什么呢，这为本课学习创设了良好的学习情境。 其次，在了解小水滴的本领时通过观看视频的方式，让学生了解小水滴打本了，并让学生说一说生活中哪些地方用到了水。同时从诗歌中体会小水滴的神奇

10、之处。在试教时，我尝试让学生去分析诗歌中的每一句话，从小诗中感受到小水滴的重要，结果效果不太理想，后来让学生们观看了视频，让学生们真切体会到小水滴的神奇，在朗诵的过程中还加了肢体动作，让学生们通过朗诵能够更好的展现出小水滴神奇的一面。 再次，在感知地球上淡水资源的缺乏，水资源被污染时通过让学生了解地球上的淡水资源的分布，让学生知道世界水资源短缺。其次，再通过更直观的方块分布图，让学生真切感受到我国水资源的珍贵。在试讲时，由于学生们知识和理解有限，很难能从新闻数据中感受到水资源的短缺，于是我变尝试制作了简单易懂的方块分布图，学生们很容易就看懂了。本来一开始是让学生观看水被污染的的图片，可是试教的

11、效果不太好，于是，我又下载了一个视频（这个视频讲述了地球上各种水资源遭到了污染和浪费），视频直观、具体得让学生明白地球上淡水资源的缺乏。然后让学生说说生活中出现哪些缺水和水污染的现象。旨在引导学生结合实际生活中遭遇的真实事件，在具体情境中体验感受水的珍贵和缺乏，使学生意识到要“珍惜每一滴水，保护水资源。 最后学会保护水资源时，采用了分小组讨论的形式，找一找都有哪些方法来保护水资源不被破坏。小组讨论以及比赛的形式极大得激发了学生的学习兴趣，课堂上大家都积极讨论，想出更多更好的办法保护水资源。 本次教学活动中存有的不足之处： 1.信息技术应用水平有待提升（比如：抠图、音视频的插入及调制等）；2.讲课方式比较单一，课堂稍显单调。 3.