上海杨浦区小学五年级升级考试数学试卷

1、上海杨浦区小学五年级升级考试数学试卷【一】计算(共47分)1.直接写出下面各题的得数。(共5分)(1)(+3.2)-(-3.2)=(2)(1.3)(-0.4)(3)-32.4=(4)72(-0.1)=(5)4.742.5(得数保留两位小数)2.解方程。(共9分)(1)2.9-2.4x=1.7(2)12-2x=1.5x+5(3)2(6+x)-7.8=4.23.用递等式计算，能简便计算的要用简便方法计算。(共24分)(1)10.82.7-3.150.5(2)1098+657+9024343(3)(209.7442.4) 0.5-1.93(4)(81.25) 0.8(5)7.8-7.8(7.8-7.

2、8)1.56(6)a=0.9，b=9.1，求a2ab的值。4.列方程或列综合算式解。(共5分)甲数是3.2，乙数比甲数的4倍少0.8，乙数是多少？5.看图计算。(共4分)三角形abc的面积是4.9平方厘米，bc=3.5厘米，求ad的长度。【二】应用题(共36分)1.工程队修建一条公路，原计划每天修300米，24天可以完成任务。实际每天修360米，修完这条公路实际用了多少天？2.水果店有5箱苹果和5箱梨，共重135千克。每箱苹果重12.5千克，每箱梨重多少千克？3.有甲、乙两个粮仓，甲仓的存粮是乙仓的1.8倍。如果从甲仓调运120吨粮食到乙仓，那么两个粮仓的存粮正好相等。乙仓原有存粮多少吨？4.

3、新村里今年绿化面积比去年增加18000平方米，今年的绿化面积是去年的3倍。新村里今年的绿化面积是多少平方米？5.把一根长10.5分米的方钢截成相同的三段，表面积就增加12平方分米。这根方钢的体积是多少立方分米？6.如图，长方形跑道abcd的周长是240米。小明从a点出发，每分行50米；小华从c点出发，每分行70米。两人同时出发，绕跑道同向行走，多少时间后小华追上小明？【三】概念(共17分)1.填空题。(共8分)(1)1.05千克=( )克；45分=( )小时。(2)能整除8的自然数共有( )个。(3)56和64的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。(4)一个正方体的底面周长是12厘米，它的

4、表面积是( )平方厘米。2.判断题。(对的在括号里打，错的打。共3分)(1)与0.30的大小相等。 ( )(2)如果a能整除b，c是b的约数，那么a一定是c的倍数。 ( )(3)把所有的质数相乘，积的末尾一定是0。 ( )3.选择题。(在括号里填上正确前的字母。共 6分)(1)36的质因数一共有( )个。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二

5、净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。a.2 b.4 c.8 d.9与当今教师一称最接近的老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学教师被称为老师有案可稽。清代称主考

6、官也为老师，而一般学堂里的先生那么称为教师或教习。可见，教师一说是比较晚的事了。如今体会，教师的含义比之老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称教师为教员。(2)甲、乙两数的平均数是5.67，乙、丙两数的平均数是5.7。那么，甲、丙两数的大小关系是 师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：师教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师的原意并非由老而形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。老师连用最初见于史记，有荀卿最为老师之说法。慢慢老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以道，