个人专业发展五年规划目标分解表(2016-2020)

1、华山中学教师“十三五”个人专业发展规划年度目标分解表学段： 义务部 年级： 八年级 学科： 历史 姓名：徐媛A级指标级指标级指标五年目标学年度目标与达成标准具体措施A2教师发展B5师德素养爱岗敬业对教育事业全身心投入2016.9-2017.8对国家教育发展和学生成长的具有强烈使命感和责任感认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责2017.9-2018.8教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精对教育教学工作的科学设计与有效实践。2018.9-2019.8善于学习，不断地丰富自己。向前人学习、向同时代的人学习，特别要向同事学习；要学习他人的理论；要不断积累，及时梳理，将各种知

2、识内化为自己的思想观点2019.9-2020.8勇于探索，不断地超越自己深入研究学生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，寻求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径2020.9-2021.8勤于反思，不断地完善自己及时地、深入地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提升自己关爱学生学高为师，身高为范2016.9-2017.8做好表率注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力2017.9-

3、2018.8细心的观察，发现学生中存在的一些问题细心、耐心地对待每一位学生，善于捕捉、发现、了解，善于分析和探究学生的深层心理动机，找出问题症结，抓住教育引导学生的最佳契机，从根本上解决问题2018.9-2019.8尊重学生，与学生一起成长虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。2019.9-2020.8理解宽容学生对待学生以平等的地位去理解他们、包容他们所犯的错误、耐心、细致、诲人不倦2020.9-2021.8严格要求学生从课堂、作业各方面制度化、两化学生依法执教熟读相关法律法规，做到依法执教2016.9-2017.8学习中华人民共和国教师法并熟记部分条例，做到知法守法

4、1、细读中华人民共和国教师法2、摘录其中与我工作息息相关的部分条例3、常翻看摘录笔记，达到熟记重要条例4、用条例规范自己的行为，做到知法守法2017.9-2018.8学习未成年人保护法并熟记部分条例，做到知法守法1、细读未成年人保护法2、摘录其中与所教学生息息相关的部分条例3、常翻看摘录笔记，达到熟记重要条例4、用条例规范自己的行为，做到知法守法2018.9-2019.8学习中小学教师职业道德规范并熟记部分条例，做到知法守法1、细读中小学教师职业道德规范2、摘录其中与我工作息息相关的部分条例3、常翻看摘录笔记，达到熟记重要条例4、用条例规范自己的行为，做到知法守法2019.9-2020.8学习

5、中华人民共和国教育法并熟记部分条例，做到知法守法1、细读中华人民共和国教育法2、摘录其中与我工作息息相关的部分条例3、常翻看摘录笔记，达到熟记重要条例4、用条例规范自己的行为，做到知法守法2020.9-2021.8学习宪法并熟记部分条例，做到知法守法1、细读宪法2、摘录其中与教师职业息息相关的部分条例3、常翻看摘录笔记，达到熟记重要条例4、用条例规范自己的行为，做到知法守法B6实践能力教学设计精心设计教学，使学生爱上历史课2016.9-2017.8改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合1、教学要有系统性，各课间、各单元间、都要有明确的教学重点的区分，要循序渐进，要

6、彼此勾连，不要简单重复，不要混乱跨越。2、，情感态度与价值观的培养要特别注意融入在教学中，融入在对课文内容的分析理解过程当中，潜移默化，不要把它单独提出。3、想办法让学生进入学习的情境，通过在教师精心组织的过程中获得体验，由此获得陈述性知识，同时掌握一定的程序性知识，并于其中自然升华情感。2017.9-2018.8精心设计题目1、提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，2、时机要恰当，要把题目设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生碰到学习困难之时3、考虑细节题目2018.9-2019.8精当设计练习根据学生实际情况，布置作业要1、少而精2、因材施教（根据不同程度

7、的学生做难易程度不同的题目）2019.9-2020.8注重教学活动的设计与实施1、教学活动的设计要服务于教学目标的达成。2、应具有一定的逻辑性和层次性，围绕着教学重点的核心活动要突出。3、所设计的活动应具有一定的开放性，要预设学生的可能想法，并据此体现教师的应对措施2020.9-2021.8课堂驾驭站稳讲台、用魅力征服学生2016.9-2017.8抓好课堂秩序管理1、时刻关注学生听课情绪，控制课堂教学纪律。要运用语言信息和非语言信息调控学生的学习情绪，以平衡教学活动。2、利用在重、难点中举出一些富有情趣的实例，来活跃课堂气氛；同时用隐含针对性的语言，来引起学生的注意和警觉，3、利用课堂的提问来

8、转移学生的注意，或采用夸张的引起警示注意的手势，让课堂中的不合理现象消灭于萌芽之中。2017.9-2018.8掌握好课堂环节1.要组织好一堂课的开端2、引导注意规律指向学习内容3、采用现代化的教学手段，化枯燥为生动2018.9-2019.8发挥举例教学法的激活功能，增强教学内容的趣味性和吸引力恰当举例1、举例不可过多，过多则会影响到讲课的进度，以致无法按时完成教学任务；2举例时也不可为追求幽默而过于搞笑，搞笑则会使课堂过于松散和随便。2019.9-2020.8要狠下功夫精心设计、严密构思、认真备课，写好每一堂课的教案“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新

9、。2020.9-2021.8加强语言能力的锻炼：富有激情、善于启发、铿锵有力、抑扬顿挫1、重点、难点一字一句铿锵有力，并掌握节奏，速度适中，声音洪亮，语调有高有低、有快有慢、抑扬顿挫地讲解清楚；2、应视学生听课的神态、情绪做必要的重复或瞬间的停顿；3、讲课前一定要练习，讲求语言准确、语调分明、语气得体、语速恰当，有意识地练好口才，提高语言表达质量交流协作重视交流协作、打造团队（教师、学生）2016.9-2017.8团结协作 营造温馨备课组、教研组认真参加备课组、教研组的活动，并且能够提出自己在学习、教学中遇到的困难，发起话题、引出思考，与同事们共同交流、思考，解决问题2017.9-2018.8

10、发挥引领辐射作用以自己所支教的25团中学和周边团场学校为基地，进行问题研讨，积极指导至少两名年轻教师，能够对年轻教师形成“传帮带”2018.9-2019.8使学生熟练掌握合作规则1、讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来2再由小组长安排，各个成员各自说出自己的想法，其他人倾听3、然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出来。这样，让每个人都有思考的机会和时间2019.9-2020.8使学生学会合作1、学会倾听2、学会讨论3、学会评价2020.9-2021.8让交流设计为课堂服务1、精心备课、设计交流合作活动，引发学生讨论、思考、拓展2、教师和学生的评价恰当，能起到深化主题的作用比赛获奖积极

11、申报、挑战自我2016.9-2017.8组内公开课1、每个月至少一次公开课2、认真听取组内同事意见进行改进2017.9-2018.8校级公开课1积极申报，争取一等奖2、磨课、多做反思2018.9-2019.8师（市）级公开课至少参加一次师（市）级公开课比赛（录像课或现场课）2019.9-2020.8兵团（自治区）级公开课至少参加一次兵团（自治区）级公开课比赛（录像课或现场课2020.9-2021.8国家级公开课至少参加一次国家级公开课比赛（录像课或现场课B7学科素养学科知识稳扎稳打、融会贯通2016.9-2017.8熟悉学科知识体系梳理初中三年六册教材的知识，做到心中有数2017.9-2018

12、.8熟知每一个知识点在课标中的要求通过集体备课活动，研讨课标，明确每一部分知识课标的要求。2018.9-2019.8细化目标通过集体备课活动，与组内成员研讨每一节课的目标，落实到每一节课。2019.9-2020.8细化熟知每个学段知识之间的内在联系通过集体备课活动，研讨每学段知识之间的内在联系，清楚先后的承接关系，明确研究问题的方法与渗透的历史思想。2020.9-2021.8整合同一学段或不同学段间具有相同特征的知识点通过备课组活动，研讨整合具有共通性的，相同的研究方法，相似的历史思想的应用的知识。拓展知识立足本职、联系小学和高中，拓展视野、提高素养2016.9-2017.8与小学知识进行衔接

13、通过备课组间的备课研讨活动，听课活动，了解小学段的历史知识与初中段之间的联系，把相关问题进行整合。2017.9-2018.8做好与高中知识的衔接初中的知识要为高中的学习打基础，但是一些高中学习需要的知识在初中的教材中删除或弱化了，这就影响了高中相关知识的学习。通过备课组活动，了解高中学习的需求，做好初高中的衔接工作。2018.9-2019.8做好古今历史知识的衔接中国古代历史有着辉煌的成就，学生对古代的历史问题有着浓厚的兴趣，可以利用这一点做好古今历史的研究，提高学生学习历史的兴趣2019.9-2020.8做好中外研究历史问题的对比向学生渗透中外研究历史问题的不同方法，开拓学生的视野，拓展学生

14、的思维。2020.9-2021.8做好学科知识与生活中实际问题的衔接课堂中的知识最重要的环节是应用环节，通过课题学习，社会实践等活动，加强课堂知识与生活实际的联系。学科育人积极渗透德育教育、提高学生的历史素养2016.9-2017.8帮助学生养成勤于动脑的习惯在知识的研究过程中养成学生勤于动脑的习惯2017.9-2018.8培养学生严谨的科学态度在历史的学习中始终贯彻严谨的思考问题的思维，严谨的解决问题的习惯。2018.9-2019.8培养学生多角度的思考问题的方式通过对具体问题的一题多解，培养学生多角度思考问题的方式2019.9-2020.8培养学生的创新思维在对具体问题的解决过程中，尊重学

15、生创新型的思维，尊重学生的自我意识的培养2020.9-2021.8培养学生理论联系实际的意识学以致用是学习知识的根本，在学习过程中要强化学生的理论联系实际的意识。B8研究素养研究意识具有研究意思、及时反思2016.9-2017.8培养主动探究教育实践的意识多听课，坚持写教学反思。2017.9-2018.8培养终身学习的意识有针对性的参加教育教学相关培训，坚持每月读两本相关书籍。2018.9-2019.8培养教师责任意识为人师表，关爱学生，上好每一堂课。2019.9-2020.8培养完善思维的意识坚持每学期写一至两篇小论文，锻炼逻辑思维能力。2020.9-2021.8培养成就意识积极参加各类教育

16、科研比赛，不断激励自己。研究能力提高研究能力、多读转租、多谢教学反思和日志2016.9-2017.8培养发现问题、提出问题的能力准备一个随身携带的工作记录本，勤做记录。2017.9-2018.8培养查阅文献的能力善于利用中国知网等学术网站的搜索引擎。2018.9-2019.8培养收集资料并分析的能力坚持写读书笔记，保留好教学资料。2019.9-2020.8培养实施策略与方案的能力通过多读科研论文，形成自己的科研方法。2020.9-2021.8培养总结归纳结论的能力通过每学期坚持写一至两篇小论文对所思所想进行总结。学术道德自主研究、创新2016.9-2017.8尊重他人的学术成果对于他人的学术专

17、业论文不批评不诋毁2017.9-2018.8尊重他人创编的作品对于他人创编的作品不诋毁2018.9-2019.8配合其他老师创编作品及教材与大家共享资料在团队中贡献自己的智慧2019.9-2020.8积极帮助有困难的老师对于学术专业上有困惑有问题的教师知无不言的积极帮助他2020.9-2021.8不抄袭他人论文从自己的教学实践中总结发现问题学术成果争取取得学术成果2016.9-2017.8熟悉研究教材在教学实践中写下课后反思2017.9-2018.8参与历史教学教材及资料的创编通过教学实践整合教学重点难点形成统一的教学教材及教辅资料2018.9-2019.8对于学段不同的课程进行小范围的整合利

18、用备课活动进行组内合作，对不同学段的教材进行小范围的整合。2019.9-2020.8进行一次学术专业的报告选专题找资料在教学实践中记录问题2020.9-2021.8完成一篇专业类论文观看各类专业书籍及论文B9信息素养信息意识时刻注重将信息技术融合到学科知识里2016.9-2017.8能使用印刷和电子信息资源的有关工具，如计算机、软件等。自学了解计算机及其有关工具，并熟练使用。2017.9-2018.8了解信息资源的种类、形式和查找、检索方法。对权威学术网站的了解。比如知网等。2018.9-2019.8掌握利用信息进行有关科学的研究。备课时针对性的搜索并融入备课中去。2019.9-2020.8索取到所需的信息资源，并把其有效地利用或再去创新信息资源。将搜索到的知识推陈