深化义务教育课程改革 ２００８年牡丹江市义务教育课程改革实验区初中毕业考试英语试题分析

1、深化义务教育课程改革 年牡丹江市义务教育课程改革实验区初中毕业考试英语试题分析 一、试卷结构 x年牡丹江市初中毕业学业考试英语试卷保持了相对的稳定性和连续性，同时稳中求变，使试卷更趋合理和简约。试卷由四部分组成，共六道大题，86个小题。听力25分，笔答95分，试卷满分120分。试卷结构如下： 二、试题特点 （一）突出基础性，体现了英语学科三维目标的整合 此套试题把考查语言知识和听、说、读、写的技能融为一体，这样既考查了学生掌握词汇、语法、词语搭配情况，又考查学生综合运用语言能力；试题还设计了一些有教育意义的素材，如作文：谈谈512地震后你的做法和感受。一方面考查了学生写的能力，另一方面也对学生

2、进行了“众志成城，抗震救灾，奉献爱心”的教育。 （二）加强交际性，增强学生语言应用能力 整套试卷覆盖面较广，注重交际，突出语篇，强调语用，将知识与能力的考查有机结合起来，如，多道单项选择题设置了语境，考查学生在特定语境中理解、分析语言知识的能力；情景交际题间接考查了学生口语表达能力，增强了语言的交际性。阅读理解的五篇文章用不同命题方式，多角度考查了学生的理解、判断、逻辑推理、总结概括、检索信息和处理信息的能力。 （三）重视生活性，在解决问题过程中感悟文化魅力 试卷信息量大，贴近学生的现实生活，有一定的时代特色。试题选材丰富，有天气与个人爱好、交通事故、气象卫星、假日计划、博客、邻里关系、广告、

3、午睡小知识、留学所面对问题等与学生日常生活密切相关的内容，注意对学生跨文化交际能力的考查，使新课程中关于文化策略的理念得到了较好的落实。 （四）明确导向性，引导教学方式和学习方式的转变 本套试题基本框架与往年保持一致，在个别试题题型和分值方面做了微调。听力由去年的20分调至25分，听力第四题由去年的填表格改为听短文后作记录；阅读部分由去年的40分变为35分。这样x年主观试题在全卷的比例由去年的41.67增加到43.75，强化了听力测试，加大了主观试题测试力度。另外，书面表达题要求学生写出提纲和关键词。这些变化都会对今后教师的教学方式和学生的学习方式起着很好的导向作用。 （五）保持开放性，培养学

4、生的创新能力和实践能力 情景交际是半开放性试题，试题是谈论“个人的暑假计划”，学生要在给出的语境中用多种方式来表达交流这一内容，答案不是唯一的，是半开放性的。例如： l: good luck to you! summer holiday is coming. （57）? z: first, ill have a good rest, and then i will go to beijing to watch the olympic games. l: （58）. 答案：57. whats your plan？ （for the holidayfor the summer holidayfor

5、 the coming holiday）或what are you going to do?what will you do?what do you want to do 58. so will i.me, too. ill also go there. these days/ all the time）”；第57小题考生应根据上文“暑假即将来临”和下文“暑假期间的活动安排”推断出问“暑假有什么计划”。失分原因主要是考生的逻辑推理能力较弱，缺少对上下文的整体理解能力。 （五）阅读理解 阅读理解主要考查考生对语篇的理解能力，特别是获取信息的能力（包括图文信息的转换、获取和处理能力）。这类试题主要

6、考查考生运用所学语言的能力以及语言分析与逻辑推理的能力，要求考生既要理解具体的事实和细节，又能总结概括文章主旨大意；既要理解文章的表层意义，又要理解文章的深层内涵。 本题共有五篇文章，a篇是关于人们写作方式的变化。过去人们用日记的方式记录每天发生的事情，现在越来越多的人在博客记录事情； b篇是关于邻里关系的小故事；c篇是关于服装销售的广告；d篇是关于午睡（打盹）的小常识；e篇是关于中国留学生在国外学习的利与弊。其中a篇、b篇和c篇平均通过率为76.06，失分较多的是第63小题，通过率为42；d篇的平均分为3.43分、平均难度系数为0.34，；e篇的平均分为5.64分、平均难度系数为0.56。按

7、照难度系数0.650.75为适中的原则，d篇和e篇难度过大。 以d篇为例。d篇要求考生根据原文，填入改写后文章所缺的信息。原文经改编后在句子结构、语意表达上做了相应的变化和调整，这就加大了难度。考生要依据上下文情节、逻辑关系、句式变换、语法知识才能做出正确判断，同时要求考生要注意拼写的准确性。 原文： do you often feel a little sleepy after lunch? well, thats normal. your body naturally slows down. what should you do about it? dont drink coffee, t

8、ake a nap （打盹）, instead. there are many advantages of a daily nap. first of all, you can remember things better and make fewer mistakes. also, you can learn things more easily after taking a nap. a 20-minute nap can reduce （减少） your pressure （压力）. finally, a nap can make you cheerful. but there are

9、some simple rules that you should follow about taking a nap. you should take a nap at noon, about eight hours after you wake up. also, you may set an alarm clock. that way, you can feel fully relaxed during the nap. you dont have to keep looking at the clock so that you dont oversleep （睡过头）. 改编后： wh

10、en you feel a little sleepy after lunch, you should take a nap （76）_ of drinking coffee. after twenty （77）_ nap, you can remember things better, make fewer mistakes, learn things more easily. it can reduce your pressure and cheer you up. but if you dont （78）_ the simple rules, you wont feel （79）_ .

11、in order to （80）_ yourself during the nap, you should set an alarm clock to wake you up on time. d篇失分是因为考生拼写错误和理解错误，如考生把第77小题写成minutes、第79小题填的是well和worse、第80小题填的是enjoy等，说明考生缺乏总结概括能力。 （六）书面表达 书面表达主要考查考生用英语表达真实意义或传递信息的能力。考生必须运用英语知识，按照英语的表达习惯，用正确、适当的语言，条理清晰地传递书面信息。本题要求较高，难度较大，区分度高。该题由两部分组成，满分为15分，平均分为4

12、.88分，难度系数为0.33。 a部分是写提纲和关键词，考生失分较多，说明部分考生语言概括能力较弱、语篇构思能力不强，很多考生不知道什么是关键词，胡写乱写，不是单词拼写错误，就是该词在作文中根本没有出现；此题通过题目“汶川地震后，谈谈你的做法及感受”，就可以推断出两个提纲peoples feelings（感受）和my activities（做法）。另外，汶川地震后，全国人民都在通过各种方式帮助灾区抗震救灾，即what do all the chinese people do to help the people there?也可以作为一个文段的提纲。写地震后的做法及感受离不开这些关键词：ear

13、thquake, 1ose, sorrow, volunteer, money, buy, help b部分是正文，属于开放性试题。该题的话题是“汶川地震后，谈谈你的做法及感受”，该题体现了英语在实际生活中的运用，较好地体现了用语言做事的理念。但在阅卷中也发现存在以下几个问题： （1）考生缺乏地震知识积累，这是因为此题命题超出了学生初中三年英语学习的范围，学生因没有学过与地震有关的话题、词汇，没有这方面知识的积累。虽然试题中给出一些词汇，但是学生在实际写作时，不知道这些词汇的词性、用法，所以，有的用错了，有的弃之不用。 （2）考生用英语表达的能力较差，中国式的英语较多。 （3）很多考生的语言基

14、本功不扎实，病句较多，单词的拼写错误也较多。 （4）考生在写作时常常出现提纲和正文不对称，所写内容有遗漏，不能覆盖所有内容。 （5）不少考生条理不清晰，字迹不规范、不整洁，词数不够等。 四、试卷中存在的问题 （一）有的试题命题不够严谨 1.听力测试的第四部分中的第17小题答案不够准确。故事的主角是jack，考生写出jack可以赋1.5分；配角是his parents和cody（a dog），写出his parents和cody也赋1.5分，不够合理。 2.阅读理解b篇中的第70小题意思是“peter太粗心了以致于打开了错误的门”，答案为“t”，是错误的。因为原文是“he tried it ag

15、ain and again, but failed. i opened the door.”实际上peter没打开门，是邻居“i”打开的门。所以，准确答案应为“f”。这属于不科学命题。 3.阅读理解a篇中选项c命题不严密，无法概括第61小题的内容，此题应为“人们写作方式的变化”；选项e命题也不严密，无法概括第64小题的内容。另外，此题属于同一内容五个段落，不适合“匹配标题”的题型，这是命题上的失误。 4.阅读理解d篇不用看原文就能填上第76、77和78小题，根据空前的“take a nap”和空后的“of drinking coffee”，就可以推测出第76小题应填“instead”；nap意

16、思为“打盹”，“打盹”不可能是几小时，也不可能是几秒，所以不看原文就知道第77小题在名词前应填“minutes”; 第78小题也是如此。 5.完形填空题的forcast“预测”一词三处拼写错误，正确的拼写是“forecast”。这是命题中的失误，也是命题中绝对不允许出现的现象。 （二）有的试题的区分度不大 每道大题中的每个小题区分度不大，没有梯度。有的过于简单，有的过难。如阅读理解c篇的第7175小题中，得分率均在88%83.3之间，没有梯度；听力部分第115小题中有9道小题得分率在95%81.7之间，说明试题过于简单，而第19和20小题难度分别为0.076和0.27，试题又过难；阅读理解中第

17、7680小题平均难度值为0.34，其中第77、79和80小题难度值分别为0.25、0.29和0.12；作文平均难度值为0.33，这两道大题难度均低于0.650.75区间值，说明试题过难。 （三）有的选项设计缺乏科学性，不能起到干扰作用 1.单项选择第21小题：please_the light when you leave the room. a. turn onb. turn downc. turn off b选项不能起到干扰作用，因turn down不能与the light连用，如果把题干中的light改成radio或tv就可以充分发挥其干扰作用。 2.单项选择第24小题：there are

18、 a lot of_ in our schoo1. they work very hard. a. woman teachersb. women teachers c. womans teachers c选项是干扰项，womans teachers不符合语法规则，不能起到干扰作用，也不符合命题原则，即不能人为编制错误选项。 3.完形填空题的第39、42和47 小题属于考查固定搭配，第39小题考的是词组at the same time，第42、47小题分别考的是常见表达法play an important part in和be helpful to sb。考生不用看上下文和选项就能填出来，选项无干扰作用。违背了命题要遵守科学性的原则。 pictures of atmosphere （大气层） 39 the same time. weather plays an 42 part in peoples e