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文档简介

1、“培优辅差”记录表班级二年级时间第三周星期二 教师但玉婷类别培优学生陈佳仪 熊彬 罗娜训练内容有关“四”的知识： 1、文房四宝是：（ ) 2、四海：（ ） 3、中国古代四大名著与作者是（ ） 4、四“君子”（ ） 5、四大发明（ ） 效 果 良好“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别培优学生陈佳仪 熊彬 罗娜训练内容反问句改陈述句： 1、自问自答法2、删减法；去掉“难道吗”“怎么呢” 否定词改肯定词 肯定词改否定词 问号改成句号 效 果 效果良好“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别培优学生陈佳仪 熊彬 罗娜训练内容陈述句改反问句 增添法； 加上“难道吗”“怎么呢” 否定词

2、改肯定词 肯定词改否定词 句号改成问号 效 果 效果非常好。“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容 和声母 j q x 相拼的法则： 后面两点可以省去，相反 j q x 后面的“u”其实是“ ”单独 写时要恢复两点。 e an n 效 果 口诀记得到，操作有困难“培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容常用的修辞手法 1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻” 2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感

3、情的事物变成和人一样的。 3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事. 4、排比 5、设问 6、反问 效 果 比喻和拟人，一些学生分不清。 “培优辅差”记录表班级二年级时间 教师但玉婷类别辅差学生熊姿 熊微 叶婉婷训练内容怎样判断一个句子是否完整1、方法： 一个完整的句子至少要具备两部分内容。第一部分是在回答“什么或者谁或者哪里”其中一个问题，第二部分则是在回答“干什么或者怎么样或者是什么或者有什么”其中一个问题。另外还要注意一个完整的句子写完了，一定要写上句末标点。（句号问号感叹号省略号其中的一个） 2、练习 这样气势宏伟的山。 居里夫人这位坚定刚毅、不谋私利的科学家。 螳螂捕蝉

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