2020年秋期新人教版部编本六年级上册3 《古诗词三首,西江月,夜行黄沙道中》第3课时,教案

1、2020年秋期新人教版部编本六年级上册3 古诗词三首,西江月,夜行黄沙道中第3课时,教案 教学 内容 3.古诗词三首 西江月?夜行黄沙道中 第（3）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。 2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。 教学 重难点 重点：帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。 教学资源准备 课件 教 学 过 程 【激趣导入】 一、复入新课 1、复习学过的词 在小学阶段，我们已经学过好几首词作了，大家还记得吗？（ _的咏梅、李清照的如梦令、辛弃疾的清平乐村居）

2、 2、揭题：今天我们一起来学辛弃疾写的另一首词西江月夜行黄沙道中。 （1）介绍黄沙道：黄沙，就是指黄沙岭。辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，高约50多米，深而且敞豁，可容百人。下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好。 （2）课题有两部分，第一部分“西江月”是词牌名，我们学过的词还有哪些词牌名？后一部分是题目，从题目中你读懂了什么？（这是一首词，“西江月”是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。时间：夜里。地点：黄沙道。事情：行。） （3）课题的意思：辛弃疾在这隐居，一住就住了近二十年，也住出了闲情。听说还在这建了黄沙书院，所以夜晚出来走走，是经常的

3、事。词中就描写了一次夜行的经历。题目的意思是（夜间行走在黄沙岭的道路上。） 【探究新知】 二、介绍作者 辛弃疾（11401207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 三、初步感知。 1、教师范读 西江月?夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。 稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。 七八个星/天外,两三点雨/山前。 旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。 2、学生自己练读 3、指名朗读交流 四、点拨指导。 1.结合课本上注释，指

4、名说说词语的意思。 西江月词牌名。 夜行黄沙道中词题。黄沙:黄沙岭，在今江西省上饶市的西面。 别枝横斜突兀的树枝。 茅店用茅草盖的小客舍。 社林土地庙附近的树林。 见同“现“。 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” （1）指名说“谁听取蛙声一片？”又是谁“稻花香里说丰年”？ （2）讨论：这句话该如何解释？ 3指名说已弄懂的句子的意思。 4.试着把意思连起来说一遍。 天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那

5、熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。 5.全班齐读，边读边想：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的夜晚？ 就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想着那么，他到底看见了什 么？听见了什么？又闻到什么？从而又想到了什么呢？ （听到了风的声音，蝉和青蛙的叫声。看到了明月、惊鹊、风吹稻田、天外疏星。想到了农民丰收时的情景。 6.诗中描写的是什么季节的景象？（夏季）哪句诗可以看出？（明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。） 7.词中流露出作者什么样的思想感情？（热爱大自然 关心人民生活） 8.由“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”这句词，你想到了哪一句

6、有名的诗？（山重水复疑无路，柳暗花明又一村） 【课堂巩固】 五、区分比较 宿建德江西江月.夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。 答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，宿建德江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，西江月夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。 宿建德江这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树； 因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。 西江月夜行黄沙道中这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机； 通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。 六、背诵古诗。 1、齐读古诗。 2、配乐背诵古诗。 【布置作业】