语文人教版七年级下册扳手劲课件

1、欢迎各位专家 领导 老师,扳手劲,东华初中 周玉林,训练目标,1、学习按时间顺序叙事并交代清楚记叙的六要素。 2、学习观察人物神态变化、动作，揣摩人物心理，并用于写作中。 3、领悟在竞赛中拼搏精神的重要性。,扳手劲比赛 强调比赛规则,赛前指导,游戏规则：班级推选的2对势均力敌的队员在教室第二横排中间小组位置上展开对决，第一轮对决时，1-4组为靠走廊方选手加油，6-9组为另一选手加油。要求： 1、每次只能用一只手扳，每对选手不换手，实行三局二胜制。 2、竞赛过程中手不能离开桌子。 3、要把对方的手完全贴在桌子上，使之无力反抗为胜。 4、三局两胜为赢。 5、比赛设等级奖，2对选手一看胜负，二看三局

2、坚持的总时间，两个第一名中用时最短的为“大力士”称号；两个败者，三局对抗时间最长的获“拼搏者”称号。,第一对选手比赛观察指导：,重点记住比赛经历的环节，也就是事情发展的经过。同时感知参赛同学上台时和扳手劲时的神态、动作，揣摩参赛同学当时心理活动。,1、完成学案“第一对选手比赛”相关训练 2、请口头说清楚比赛过程。 3、选手谈谈比赛感受或感言,说写训练,第二对选手比赛观察指导：,仔细观察选手比赛的动作、神情等变化，记住其变化特征，想想可以用哪种修辞使你的描写更生动。感知周围师生的动作、神态、语言等。感受自己在观察比赛过程中的心理活动。,1、完成学案“第二对选手比赛”相关训练 2、完成学案内容后，

3、组内交流，然后推选一位同学准备展示。 3、各组代表展示学案训练内容。 4、谈谈你在本次比赛或观摩比赛中领悟到了什么道理？,说写训练,再观察：请对比下面三张图片，再对自己的练习进行修改。,以“扳手劲”为题，写一篇记叙文。要求：,1、600字以上的。2、叙事清楚，情节要有起伏。3、注意人物动作、心理、神态描写。,秘诀一：详写双方队员的表现，对人物进行多方位描写。其中，人物描写主要从外貌、神态、语言、动作、心理等方面进行。 秘诀二：略写观众的反应，做到点面结合。因为在比赛过程中，观众的表现能烘托比赛的紧张激烈的气氛，他们的动作、语言、表情，也值得大家去写。 秘诀三：注意详略，如一对选手的三局不能平均

4、用墨，可以详写一局，略写其他两局，或每局各有侧重。两对选手的比赛过程也要注意详略或相互补充，各有侧重。,写作指导：,表示高兴的成语,喜上眉梢 喜不自胜 喜不自禁 喜眉笑眼 喜气洋洋 喜笑颜开乐不可支 欣喜若狂 兴高采烈 欢天喜地 春风得意 眉飞色舞 眉开眼笑 忍俊不禁 喜出望外 喜气洋洋 喜笑颜开 手舞足蹈 眉飞色舞 喜上眉梢 捧腹大笑.笑容可掬（j)大喜过望 喜从天降乐不可支 欣喜若狂 笑容满面,以“扳手劲”为题，写一篇记叙文。要求：,1、600字以上的。2、叙事清楚，情节要有起伏。3、注意人物动作、心理、神态描写，主题要明确。,比赛开战了，老师把我们分成两组，我们组参赛的是李玮，他们组参赛

5、的居然是女孩子张倩。这让我们高兴极了，我们想：这个女孩子算得了什么！这次我们组赢定了！ 正当我们想得起劲是时，老师说：三、二、一，开始！顿时两位同学开始了激战。只见李玮肌肉绷得紧紧的，眉头挤出了一个大大的”川”字，而对手张倩也不甘示弱，只看她脸涨得通红，牙齿不时地发出”咯咯”声。不一会儿，李玮有点把持不住了，我们见此情景，不禁大喊到：”加油，李玮！加油，李玮！”他们组的见状也大喊着：”加油，张倩！加油，张倩！”教室被同学们吵成了一锅粥，可这时，李玮的手一斜，张倩见机会来了，就用力一压，只听见”啪”的一声，李玮的手就被压到在桌子上，最后张倩赢了。,今天，上作文课时，老师带我们玩了个好玩的游戏名字叫“扳手劲”。老师请了李云和陈霄上台比赛。 李云粗眉大眼，胖乎乎的，全身上下都是肌肉。陈霄白白嫩嫩的，胖乎乎的，脸蛋圆圆像头可爱的小猪，他们俩都信心满满地走上讲台。随着老师“开始”一声令下，两人使出浑身解数把七十二般武艺全亮出来了。李云和陈霄先不分上下，紧握的两只手谁也不能压倒谁。大约相持了五分钟，慢慢地陈霄吃不住了，只见他的脸涨得像龙虾，五官仿佛都要错位了。 还剩一厘米了，陈霄就要输了，他使出所有力气，把吃奶的劲儿都用上了，往上提了一厘米，好险啊！ 同学们争先恐后地看着，教室里