沙龙国际小学儿童教育心理学篇

1、小学儿童教育心理学,马文,课程说明,通过本课程的教学，使学生掌握小学儿童教育心理学的基本原理，树立正确的儿童观、发展观和教育观；掌握小学儿童的身心发展特点和个别差异，能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的学习现象；掌握学与教的基本心理学规律，并按其进行教学设计、教学评价；了解影响学习与教学的因素，主动创造促进有效学习与有效教学的环境；了解师生的心理特点，增强教师自我调节意识和促进学生心理健康发展。,沙龙国际 lsh,本课程的主要内容,小学儿童教育心理学概述 小学儿童的身心发展 学习心理 知识的获得与应用 问题解决与创造性 技能的形成 品德的形成与培养 学习策略 学习的动力机制 教学设计的心理

2、学问题 课堂学习管理 教师和学生的心理健康,如何学习,学习方式：自学文字教材、上网学习、参加辅导 完成作业 学习材料：小学儿童教育心理学（中央广播电视大 学出版社出版），中央电大、甘肃电大、临夏电大在线平台的网落资源、平时作业。 如何登录：中央电大网址-, 用户名为学号全码，密码为6位数的出生年月日甘肃电大网址-.cu,用户名为学号全码，密码为“000000”，临夏电大网址为,沙龙国际 lsh,第一章,小学儿童教育心理学概述,学习要求,理解小学儿童教育心理学的对象 了解小学儿童教育心理学研究的范围 了解小学儿童教育心理学研究的原则和方法,教学要求

3、,- 教育心理学的研究对象 教育心理学的发展概况 小学儿童教育心理学研究的对象 小学儿童教育心理学研究的内容 小学儿童心理学研究的方法,第一节 教育心理学概述,一、教育心理学的学科性质 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科。 二、教育心理学的研究对象 教育心理学的研究对象是教育、教学情景中教与学的基本心理规律，即教育心理学研究的是教育、教学情景中，师生教与学相互作用的心理过程，以及教与学的过程中心理活动的规律、特点和影响因素等。 三、教育心理学的主要内容 教育心理学的基本内容，学习心理，教学心理，群体心理，个性差异，学生心理健康，教育、教学的测量与评定，教师心理。

4、四、教育心理学的发展概况,沙龙国际 lsh,第二节 小学儿童教育心理学的研究对象和内容,一、小学儿童教育心理学的研究对象 小学阶段是个体发展的重点 小学儿童身心发展的特殊性 小学儿童身心发展与教育的辨证关系 小学儿童教育心理学的研究对象是小学教育、教学情景中教与学的基本心理学规律，也就是研究在小学 阶段的教育、教学情景中，师生教与学相互作用的心理过程、教与学心理过程中的心理现象。 二、小学儿童教育心理学的研究对象、目的与要求 三、小学儿童教育心理学的主要内容,第三节 小学儿童教育心理学的研究方法,一、小学儿童教育心理学的研究的原则 客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则、定量与定性结合的原则

5、。 二、小学儿童教育心理学的研究方法 1、观察法：是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。 2、调查法：是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种方法。,3、实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素、系统地探讨某些实验条件，观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的研究方法。 4、行动研究方法：教育改革行动与研究工作相结合，研究的内容是针实际教育活动，不断提出改革意见或方案，作为行动的指南的一种方法。 5、个案法 ：是对某些人或某个学生进行深入而详细的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的一种方法。,沙龙国际 lsh,复习题,一、填空题 1、教育心理学的研究对象是-、-中教与学的基本心理规律。 2、1903年-出版的教育心理学标志着教育心理学的诞生。 3、小学儿童教育心理学是一门具有一定-与-的科学。 二、名词解释： 1、调查法 2、个案