湖北省武汉为明学校高中语文必修四4雨霖铃学案2_第1页
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文档简介

1、为明学校学生课堂导学提纲（语文学科）编号：2018年9月11日 编制人：课题：4.雨霖铃导学提纲2班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.反复涵咏，欣赏词的意象，品味语言，把握情感。2.理解本词的重要艺术手法并会运用。【重点难点】1.反复涵咏，欣赏词的意象意境，品味语言，把握情感。2.把握词的相关艺术手法。（情景交融、虚实结合）【学法指导】诵读法，合作探究【知识链接】一、解题雨霖铃：唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。霖，一作“淋”。王灼碧难漫志卷五雨霖铃条：“明皇杂录及杨妃外传云：帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬。栈道中闻铃声，帝方悼念贵妃，采其声为雨淋铃曲以寄恨。今双调雨淋铃慢，颇极哀怨，真本

2、曲遗声。”这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。当是出为屯田员外郎时所作。【导学流程】一、基础感知1. 疏通文句 自主诵读本词，思考导学提纲列出的问题；如有疑惑，小组讨论解决；组内存疑，则在展示时提出。1. 疏通本词寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。2/你能找到本词的词眼吗？2、 深入学习1/本词的上片主要写了哪些离别的场景？用了哪些艺术手法表达了主人

3、公的心境？（鉴赏关键词和意象）2/词的下片在主人公依依不舍的离别之情中展开想象，请鉴赏下片的意象，把握情感变化和艺术手法。3、 迁移运用月夜作者：杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。请阅读诗歌，谈一谈本诗表情达意的艺术手法是什么？诗歌表达技巧分类表 达 技 巧（艺术手法）修辞手法常见修辞：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、双关、对比、设问、反问、排比、对偶、互文等表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，其中重点是抒情和描写。抒情：直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今和叙事抒情等）描写：感官色彩空间变化时间变化动静虚实正侧细节白描等表现手法渲染、烘托衬托（正衬、反衬）象征白描动静结合虚实相生移情（飞白）用典点面、正侧、抑扬赋（铺

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