人教版八年级下册改革发展中教案范文

1、人教版八年级下册改革发展中教案范文 下面是为大家准备了提供与改革发展中的教育教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 教学目标 知识与能力：了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就;中华人民 _义务教育法; _“三个面向”;德、智、体全面发展的教育方针。指导学生学习 _“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力;学习基本的调查研究方法，培养学生进行史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。 情感态度与价值观： 通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。 通过本课的学习，帮助学生树立

2、科教兴国的意识。 通过调查，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。 教学重难点 教学重点 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就 教学工具 多媒体工具 教学过程 导入新课 联系实际，体会新中国教育事业的重要作用： 1. 重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战?(有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。) 教师分析：面对着机遇和挑战，肯定

3、要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就?教育事业今后发展的前景如何?请大家学习新课。. 科教兴国的奠基工程 根据96页“动脑筋”，分层讨论回答： A. 义务教育的涵义是什么?(它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。)教师指出：早在100多年前，英、

4、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。 B. 书中哪位同学说的对?(右边的女同学) C. 为什么?(法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。) D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办?(一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望

5、工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。) 指导学生诵读95页“文献资料 _题词”，谈论心得：(A. 这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。B. 当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。C. 要求学生独立完成97页“练一练”：应选C 基础教育) 3 20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业?(A. 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆

6、在优先发展的地位。B. 要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。)教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。 高等教育的大发展 指导学生观看课本97页插图，体会高等教育发展的喜人局面。组织讨论： 新中国成立以来，高等教育的大发展表现在哪些方面?(A. 数量大增，学科齐全，布局合理 B. 科学研究硕果累累。) 你能否为自己将来的学习前景作一番美妙的设想?譬如，你将为自己初中毕业以后选择什么道路?你将以哪门课程作为重点选学的方向?(可 _发挥，先进行小组交流，然后由各组推选的代表向全班介绍。) 课后习题

7、 完成历史填图册25页各题。 教学目标 基础知识 了解 新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就;中华人民 _义务教育法 掌 握 _“三个面向”;德、智、体全面发展的教育方针; 能力训练过程方法 运用资料理解分析 指导学生利用课本图片和课外网络等资源，理解 _“三个面向”题词的意义，认识青年学生德、智、体全面发展的必要性 调查研究创新求异 通过“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，营造自主学习氛围，培养社会调查基本功，形成创新求异思维趋势 情感态度价 值 观 爱国情感 认识新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就，增强民族自豪感，增强刻苦学习、立志成材的自觉性，升华

8、爱国主义情感 树立科教兴国意识 通过调查家乡教育事业发展脉络的活动，加深对基本国情的认识，从小树立起学好本领，建设好祖国和家乡的远大理想 教学重点 建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就 教学难点 深入理解和领会中华人民 _义务教育法、 _“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景 教学过程 导入新课 联系实际，体会新中国教育事业的重要作用： 1重温课本81页“自由阅读卡”，启发学生思考回答：加入WTO以后，给我国带来了哪些机遇和挑战?(有助于加强我国同世界各国各地区经济贸易联系，为我国对外开放拓展了新的空间。同时，在WTO里进行经济贸

9、易活动，必须遵循这个组织规定的许多“游戏规则”，假如有所违犯，可能得不偿失。) 2教师分析：面对着机遇和挑战，肯定要趋利避害。为此，我们必须培养一大批能够适应新形势、新要求的高素质人才，急需提升我们民族的整体素质。在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际是科技竞争和和民族素质的竞争。科技的基础在于教育。“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这就要通过大力发展教育来实现了。新中国成立以来，教育事业取得了哪些成就?教育事业今后发展的前景如何?请大家学习新课。(组织学生阅读全文，作读书标记;然后根据本课知识线索，展示各自搜集的有关资料，进行探索、交流、讨论

10、、练习。) 组织学生学习和探究新课 科教兴国的奠基工程 1根据96页“动脑筋”，分层讨论回答： A. 义务教育的涵义是什么?(它是国家运用法律手段推行基础教育，强制学龄儿童接受一定的教育，提高民族素质的必要措施。) 教师指出：早在100多年前，英、法、美等国已经成功推行义务教育，这是它们今天位居发达国家行列的重要条件。我国自清朝末年以来，一再规定实施义务教育，但从未实现。社会主义制度的确立为实施义务教育创造了条件，改革开放则使义务教育由理想变成事实。 B. 书中哪位同学说的对?(右边的女同学) C. 为什么?(法律是强制性的，人人都必须自觉遵守和执行，任何阻止学龄儿童上学的行为都是违法的。)

11、D. 结合95页“导入框”、98页“自由阅读卡”和“活动与探究”，思考回答：总有一些儿童由于种种现实问题而辍学，我们应该怎么办?(一方面要加大执法力度，坚决处理那些侵犯儿童接受义务教育权利的人和事。另一方面要发动社会力量加大教育投入，大力兴办“希望工程”、“阳光工程”，切切实实地为贫困地区的孩子们改善办学条件，让他们真正享受到应得的权利。) 2指导学生诵读95页“文献资料 _题词”，谈论心得： (A. 这体现了“百年大计，教育为本”的思想，是当今教育改革的基本思路，为新时期教育改革指明了方向。 B. 当前我们正处于新课程标准的教育改革大潮之中，学校和老师为同学们搭建了展示才华的广阔舞台，精心组

12、织了丰富多彩的探索活动，大家要珍惜这些机会，争取多学些本领，为实现自己美好的理想打下坚实基础。 C. 要求学生独立完成97页“练一练”：应选C 基础教育)。 3 20世纪90年代以来，党和政府怎样发展教育事业? (A. 把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，摆在优先发展的地位。 B. 要求实施素质教育，培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。) 教师过渡：所谓“九年义务教育”，指的是小学和初中阶段的基础教育。这个基础牢固了，高等教育的发展就是“水到渠成”的事了。 教学目标 基础知识 了 解 香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义 掌 握 “ _”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区

13、徽及其含义 能力训练过程方法 顺时归纳知识 联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力 综合分析认识意义 通过教材有关“ _”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力 情感态度价 值 观 热爱祖国向往统一 通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念 自觉拥护党的领导 通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感 教学重点 香港和澳门回归的历史意义 教学难点 “ _”构想的基本含义 教学过程

14、导入新课 组织学生复习有关内容： 新中国建立以来，祖国大陆各民族大团结的情况怎样?(各少数民族跨入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。) 承上启下，教师讲授：但是，由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。(组织学生满怀深情地朗读“导言框”描述的“香港回归倒计时”盛况，进入新课的学习和探究。) 组织学生学习和探究新课 “ _”的构想 1 _为什么要提出“ _”构想?(既要照顾历史遗留问题造成的大陆与港澳台地区的差别，又要实现国家的完全统一，维护民族与国家的根本利益，维护人民群众的根本利益。) 2怎样理解“ _”的含义?(它就是一个国家，两种制度的简称。指的是在中华人民 _这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。) 香港和澳门回归祖国 1教师补充香港澳门问题的历史由来并指导学生观看历史地图册15页英国侵占香港示意图和香港问题介绍：16世纪后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳门的居住权。19世纪中期以来，英国通过1842年的南京条约、1860年的北京条约和1898年的中英展拓香港