故都的秋：.ppt

1、,故都的秋 导入文本 赏读秋景 知人论世 体味情感 配乐朗诵 课堂小结 课后作业 板书设计,贵阳乌当中学 成绍芳,秋之感慨：,杜 甫 柳 永 毛泽东 泰戈尔 欧阳修 苏东坡,秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非 要在北方，才感受得到的 。 郁达夫,故 都 的 秋,郁达夫,快速默读 :,找出文中能概括“北方的秋味”的句子。,清 静 悲凉,可是啊，这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉,散文一开篇就奠定了浓郁的情感氛围，清、静、悲凉是故都秋景的特点，也是故都的秋特有的秋味，作者把悲的情感融入清、静、凉的景物描写里，作者描绘了哪些景物呢？ 给你留下最深刻的印象或者让自己最喜欢的景物是什么?,快速

2、阅读 ：,牵牛花 槐蕊 蝉鸣 秋 雨 秋枣 ,品读：,自由朗读(感悟：我们能从景物的描写里感觉到清、静、悲凉的特点吗？) 讨论赏析：这两处景物描写是怎样体现这种特点从而表达作者悲的情感的？（注意关键句中字词和手法的运用）,景中有情的悲凉，情中有景的落寞，景无所谓悲喜，或悲或喜的是人， “清、静、悲凉”的故都之秋，也正是郁达夫“清、静、悲凉”心境之秋的折射。,细读品味：,除了这种悲凉，两处景物描写能不能给我们另外的感觉？ 赏析语言，这样的感觉落实在哪些词句上 ？ 文末哪句话深情地表述了这样的感觉？,饱含感情的朗读：,秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的

3、零头。,思考：,清静悲凉的故都秋景里透出作者淡淡的愉 悦，作者为什么会深深眷恋着这样的故都？,郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后，到日本留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理；回国后，正值时局动荡，连年内战，民生凋敝，作为读书人的他也衣食无所安，居无定所，过着颠沛流离的生活，饱受人生愁苦与哀痛。,特定的社会环境和辗转的苦难生活让他有着不同于别人的人生经历，也成就了他文章伤感、灰冷的主要文风。,明确：,作者描写心中的“悲凉”已不仅仅是当时观赏故都秋景时的心态，而是他整个的人生感受，即清静悲凉的秋味是作者整个人生之味。他深深眷恋这样的

4、故都，是因为清静悲凉的故都能让他品味到自己整个人生之味而显得特别珍贵。这是一种默契，一种共鸣，一种久违，所以爱得深沉。,配乐朗读 ：,（1）我们从描写景物的词句里感悟了景色的悲凉之美，情感的眷恋之美；这会儿让我们用朗读来传达这样的美。 （课后请大家完成另外的景物描写段落。重视朗读。） （2）读最后一段。,结束语：,郁达夫爱故都之秋爱得如此深切,愿意以寿折秋。那正是因为他是用整个生命去爱秋,用整个身心去拥抱秋,用自己的灵魂去品尝秋,把自己的血与肉融入了墨汁,饱蘸着自己的情和爱去书写秋,这才品出了深蕴其中的不为外人所道的妙味,才有了这篇秋味十足的至美之文.老师希望大家也做生活的有心人，乐于体验生活，乐于感悟生活。 结束这堂课，去留意我们身边的景色，写一段文字，用借景抒情的手法抒发自己的情感。,作业：,完成其余写景语段的赏读。预习另外的语段。 仿写段落。（任选一种景物依