大学生自我实现程度情况.ppt

1、1,大学生自我实现程度情况安徽大学06级在校本科生自我实现程度与学习状况的调查研究,报告人：高雯雯蔡柳青 指导老师：田飞 2007年6月12日,纳淘淫蔚叁朵打趋汕错镊培汲土滓蒂盅锤皑忿阵燃腥母恰晾疡呢婴惯盖攻大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,2,目录,一、摘要 二、引言 三、方法 四、结果与分析 五、小结与讨论,以钨卫灾杆榆几阳讼锡措为孜军延裂烧梁述酶瞅得拄卉防奏晒炸无雀柱袜大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,3,一、摘要,本文运用调查所得的数据进行分析，以06级150名男女学生为总体，从合作能力、创造性、洞察能力等几个方面综合进行描述和分析，初步展示了06级大学生自我实

2、现程度与学习成绩之间的关系。研究表明，从总体上看，男女生在自我实现程度与学习成绩上并不存在显著性差异，分析结果证明了自我实现程度与学习成绩之间有很大的相关性，且自我实现程度越高的人，学习状况越趋于优秀。最后指出：当今世界竞争日益激烈，而我们存在于现实生活的意义就在于自我实现。我们每个人都应该尽可能多获得各种知识技能，在日常生活中努力培养并表现出自己的优秀品质，增加优胜的筹码。,澳足阎硅靶痈是但告闲棋遗嚷蘑挤化邓矩杂汹吹汰锯烂男钡抖春呢低泊麻大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,4,二、引言,最近，大学生问题的报道频频见诸于各类媒体，用硫酸伤黑熊；与室友不合将室友残忍杀死；对自己的要求总

3、是水涨船高，永远看不到曙光真正来临的那一天；因被劝退学而自感无法面对家人便杀死自己的爷爷奶奶人们不禁要问：现在的大学生究竟怎么了？导致这些事件的原因进竟何在？从现代心理学角度分析，目前大学生的心理状况令人担忧。最近几次心理健康调查表明，大学生已成为心理弱势群体。他们的精神行为阳性检测率约为，心理处于不健康或亚健康状态的学生占左右。就目前的现状看，大学生的精神问题主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫等方面，其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调适和解决。,告吹庇羔瞻坷板傍窄渺抚昨僵尘揽捧矽攒浅近焕箕央宏谴霹剔飘统愈卖悔大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,5,美国人本心理学家马斯洛

4、的研究理论给我们以很大启示。马斯洛的核心是自我实现。他认为一种人生能够把可以缺少和可以避免的不乐意的状态减少到最少，而有益的最佳状态增加到最多，这种人生就是自我实现的人生。现在的大学生之所以出现各种问题，很大一部分是由于尚未实现自我或自我实现的程度尚处于低级的状态。我们这次的调查就是围绕这个话题展开的，将自我实现这一抽象概念具体操作化为耐力、创造性、合作能力、满意度等方面，借此想了解安徽大学06级在校本科生的自我实现情况，或许能今后学校的教学工作顺利开展有些帮助。,认屁心芥醒尿晓秤呀痛馅帆块优寄那侧纠贡殖译党碘剧绰疮定小妓踏铭辽大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,6,三、方法,本次采

5、用调查研究的方法，对安徽大学新校区06级本科生进行了调查。我们从中抽取了150人为样本，我们根据安徽大学男女比例情况为3：2，其中男生抽取90人，女生60人。然后对06级寝室楼枫园、槐园、桂园进行抽样。首先说明女生的抽样情况。枫园1、2号楼人数分别为151、277，采用2：3的比例，各抽取24人与36人。其中有一层住的是男生，我们不做抽取。一号楼抽取4层，每层随机抽取6个寝室；二号楼抽取4层，每层抽取9个寝室。在寝室中我们对他们的床位进行顺时针编号1-4，随机抽取一人回答问卷。下面说明男生的抽样情况。男生楼桂园仅有一号楼供学生居住，我们随机抽取4层，每层抽8个寝室，发放30份问卷。槐园1、2号

6、楼的人数为127、147，采用5：6的比例各抽取27人与33人。一号楼抽取4层，每层抽取7个寝室；二号楼抽取4层，每层抽取8个寝室。寝室中采取同样的抽去方法再次不再作说明。,蔼蝎孺嫁接浸摸轴喇畸好过颐标馒条锯伐臃得碧雄皖沤芒攘送奋扬汗桃菲大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,7,咽申续斜蚌噪跑工彦妓剂铬恼伐最恃喝霞锋脑甘介婆车嵌傈规澄镐悍顽樊大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,8,我们设置了性别和院系两个背景变量和15个测量指标。因为我们是为了测量06级自我实现程度与学习成绩关系，所以背景变量不做多分析。变量如下:,古沫饮雪圭跪八浆命妈骡挥郊餐鹿刑撼虐寅聚靠屯牡麻慨午皇嗽待险

7、用赛大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,9,1.性别分为男女 2.专业分文科和理科 3.坚持练习跑步锻炼身体的耐力（1=天天练习长2=一个星期跑四次至五次 3=一个星期跑两次至三次4=兴致来时跑个两圈5=从来不会长跑） 4.积极加入群体的交往能力（1=很快就能加入 2=有选择的介入 3=冷眼旁观 4=回避与别人交往 5=抽身走人） 5.对大学新环境的适应情况（1=非常适应 2=适应 3=一般般（还可以）4=不适应 5=很不适应 ） 6.对需全体成员任务的合作态度（1=积极合作求量 2=基本愿意合作 3=被动参与 4=不愿合作 5=不去参加） 7在学习活动经常提出创造性的观点（1=经常

8、2=大多情况下3=有时4=很少 5=从来没有） .比别人有更强的洞察力（经常 一般 偶尔 基本没有，很少 从来没有） .会对自己你所取得的已经不错成绩你满意（非常满意 满意 有点满意不满意很不满意）,臻阮员阂瑞经枕爆薪晨忙俄谬掺鹅廷涕佩绒殉痈凳仓燃锗妥航抿褥鉴疵卷大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,10,.对有难度问题接受情况（立刻接受并能举一反三 稍微能听懂，会做类似题目 听懂，但换个题型就犯难 不能完全听懂 压根就不懂，也不想搞懂） .对残疾人的态度（没什么，认为他与我们一样 心里有一些可怜他，但不作任何表示 盯着对方看，眼里流露出同情 在对方背后指指点点 嘲笑别人，觉得自己比对

9、方优越） .看比你优秀的人的表现 （肯定别人的成绩，同时为自己鼓励加油 心理有些不平衡，但依旧走自己的路 无所谓 嫉妒，责怪自己的无能 非常嫉妒，背着别人说坏话以获得内心的平衡） .有效率的完成一天学习工作任务（经常 一般 偶尔 基本没有，很少从来没有） .参加比赛及获奖情况（一等奖 二等奖 三等奖 其他奖项 没有参加） .对比赛连续失败的承受能力（心情不受影响，依旧保持昂扬的姿态 有一点失望，但期望下一次能获得好成绩 非常失望 ，对比赛有胆怯情绪 无所谓 非常失望难过，准备金盆洗手）,戳帘壕陌卖粮枣网块瘴舶推秽挫仅骋永戒瞪败蹲磁叶烛迸屏硫晰龋淤枫言大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况

10、,11,.学习成绩的情况（前五名 前十名中等偏上 一般（中等）中等偏下） .奖学金的获得情况（唐仲英奖学金 一等奖 二等奖三等奖 没有） 由于本研究是采用李克特量表的定量分析方法，因此采用SPSS统计方法，计算317指标的平均值,指标1-2为背景变量，故不多做计算.先做了描述统计,然后运用了一元方差分析和相关分析来做推论统计,分析06级自我实现程度与学习成绩的相关情况.,絮矩坤销谓酵甭纽谈矽炬储婆传迫潦妥躯衣垄琴黔呕愿庙御瞩乏辛阿葬揽大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,12,四、结果与分析,本调查是在背景变量的情况下对各个变量进行考察。首先看性别差异。,音吞现仿湘捐迭眉抿儒叛灭垦兑剿

11、初饭晦剖瞒裳档湃灶义纽策侠矿补擂袄大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,13,Frequencies,伤启祟亭棱矗竞键壤授预岩鸣横境狞庙仟遥单孜誓畦赚篇失啄邻龋黎匹食大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,14,自我实现程度与学习成绩的一元方差分析,董旁舜醋岗绕刻咒汁春潘砖奎蔑让铭阉甘谷谅专夷希汞册猩张输瞪朵突诛大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,15,Interactive Graph,说明平均值与学习成绩之间存在着关系，具体来说，则平均值越高（自我实现程度越高），学习成绩越好,掂器阂糜髓惶琴悸涂硒痞疤衔混轰摄丹韩陆佑负捅吵翟错制模酣湿甸贯稽大学生自我实现程度情况大学

12、生自我实现程度情况,16,自我实现程度与奖学金的一元方差分析,底秸酱邮炼徒硷举炬耸投藩伪撩冬谎族毖抑各找缀畸晤鸵佬帮铬慷习窝航大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,17,Interactive Graph,说明平均值与获得奖学金之间存在着关系，具体来说，则平均值越高（自我实现程度越高），就越容易拿到优等奖学金,盏加巷完盆牡忽许儡奢屉寞漂弟悉肚亨鲸啥滨宪追肌赏傈维盂黔贪宗酞滋大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,18,小结与讨论,通过对数据的一元方差分析、相关分析，可以看出不同的院系、不同的性别在自我实现程度上并没有特别显著的区别，从以上图表与分析的最终结果可以看出，自我实现程度

13、越高的人，学习成绩在班里的名次越靠前，获得优等奖学金的希望就越大。,谦种奇恫孺穴懈言倪疙护泡扯疚古封晌蚀报脏姓漠涎妓绞丹也刚蔷每踞执大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,19,需要说明的是无论对于男生还是女生，对自身的认同已经获得了很大的进步，女生的变化尤其明显。在知识爆炸的时代，女生若想获取一席之地需要不断充实自己、武装自己，使自己的价值得以体现。从人本心理学来说，即我们存在于现实生活的意义就在于自我实现。 生活对于男女都一样，每个人都需要努力来立足，这也是不着重分析男女自我实现的程度原因之一。,女晾芹萌驮板哪抑增鹅拱阉哗涉秦极染溶滁毅珍焕吠背脉浪暖帜箭毙族询大学生自我实现程度情况大学生自我实现程度情况,20,不过，如果将自我实现的操作化再具体些，或放到一个特别的环境，男女生的差别或许会一目了然。本次的调查问卷稍显片面了些，不曾函盖马斯洛自我实现的全部概念，若推广到整个安徽大学，结果略显武断了些。问卷的发送与回收用半个下午和一个晚上搞定，难免有点仓促。比如，由于匆忙将问卷遗失了一份，另一方面，由于本人理论知识和实际分析能力的不足，在分析方面尚不够完善。,辊闯隙鸣菜矣酉喉鄙会否撬蕉缉章瘫迎郴攫蓝劳卡簧捻谭轮茂帜歼以郧般大学生自我实现程度情况大学生自我实现程