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文档简介

1、人教版八年级语文下册,倾听诗人的心声,福堪镇初级中学 康凌霞,学习目标：,一、通过“诗诵如歌”整体把握诗的内涵。 二、通过“诗画转换”加深对意境的体会。 三、通过“诗词串文”提升写作能力。 四、背诵诗文。,饮酒,结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。,陶渊明,认识作者：,陶渊明（约365年427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花

2、源记五柳先生传归去来兮辞桃花源诗等。,赏诗四部曲：,自读：读字音 读节奏 读情感 自悟： 悟句意 悟意境 悟情感 合作： 交流问题 展示： 所想所悟,诗画转换：,诗中有画，画中有情，虽不激烈万分，却味道隽永，陶渊明的是就有这种魅力。下面请同学们根据这首诗的意境展开想象，用灵巧的手拿起妙笔，画下与作者心灵碰撞的瞬间。,通过同学们的作品展示，可见这篇诗文已印入同学们的脑海，下面让我们 齐背诵课文。,诗词串文：,引用经典诗词名句，铸就文采飞扬作文。文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。例如一篇“生命的高度”开头是这样的：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”无奈与感伤。,课堂小结：,回眸历史长河，古代诗人词人的心声在耳畔回响。“今人不识古时月，今月曾经照古人”虽然没有和他们生活在同一个时代，但他们留给我们宝贵的精神食粮，一生取之不尽。苏轼的“明月几时有，把酒问青天、但愿人长久，千里共婵娟”给我们留下了千古绝唱；白居易的叙事长诗琵琶行永远是秋夜江上的一轮明月。古诗古词，美不胜

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