经典反驳和提问

1、经典反驳对方可能问的问题1、成功扮演很多角色的 人回 ：没 ，我 并不否 ， 一个人在社会中需要扮演很多的角色， 而且其中不乏成功人士。但是需要注意的是， 即使是同 成功扮演多重角色的人， 也都有自己生命中的最高使命。 以毛 例，他 然是一个 事家、思想家、哲学家，但是他博众家之 ，都是 了 助他一生所 注的目 解放全中国！2、大学生以博 主，是 了更好的适 社会。回 ： 方 友一招移花接木，貌似十分有理， 上漏洞清晰可 。第一，相 人的一生来 ，大学只是短 的一瞬，你所 的学做人，学待人接物，是一个人的 身 ，并不只是在大学期 得以修 的。 相 于大学来 ， 学 需要我 花 大量的精力和 ，

2、 用于非 学 的 非常有限， 而 正是 方所 的“博”了， 那么敢 ， 大家能花 在非 程学 的 又有多少呢？3、事物之 存在普遍 系回 ：我方并不否 大学生需要博学， 事物之 也是存在普遍 系的。 但是从哲学角度来 ，事物的 展是矛盾的集合体， 首先要解决好主要矛盾， 才能推 事物的 展。 正如大学期 ，我 需要了解很多 域的知 ， 但是大学 的 候， 我 都需要把自己培养成某一 域的 型人才。因此，大学 段 是 当完成好 学 一主要任 。4、 学 存在相 性，比如法学下面的分支，所以是相 的博，支持了反方 点。回 1： 方 友也 了， 的 程分布，反映的是法学学科下相 的博学内容。但是，

3、些 程正是以“法学” 一 域 主 来划分的， 无 学 民法、 刑法 是其他 程，都是 了培养具有高素 的法学 人才 目 的。 而且， 方也 了， 我 需要学 那么多的 程，想必留 其他非 域学 的 也是相当的有限了吧回 2：就“相 ” 两个字而言，人 研究了上千年。 方 法学学科下的分支是相 的博，我 是不是也能 些分支 成了法学学科的框架和内容，因此也是相 的 呢？正如，以 的科学精神来 “相 ” 个 的 候， 中国只是一个屹立于世界 方的国家，但是相 于日本来 ，中国却是 的广博之地、 盛之邦。 道不是 ？回 3： 方 友果然是武林高手，一招 天 海，看似不着痕迹，事 上一直在 移自己的

4、地。 方一会儿用大学 段和整个人生做比 ， 一会儿又用学科分支的 程和 域的分 做比 ， 免有混淆 听的嫌疑。 我 再来 正一次概念， 相 于大学的 学 来 ，非 域的学 才是博的内容，可以有所涉 ，但不宜 主。5、技多不 身、 合型人才、全才的 回 ：招聘 位的要求上无一例外的 方向都有 明确的要求，特 是分工明确的 位，其要求更高。我 的大学也在倡 学生以自身的 趣 向、以自身能力 参考、以自我 展 目 ，去提高 合素 。但是，人的精力是有限的， 多嚼不 ，只会是“ 通， 松”。退一步 ，如果像 方想象的那 ，我 每个人都成 所有 域的一把手，可能只有 形金 才能做的到。6、五 全能、 人

5、三 、双学士学位等 回 ： 无 是五 全能 是 人三 ， 都是一种 攻 目的名称。 也能参加 NBA，超越姚明；如果什么人都能在大学 段成 （如果 一个五 全能的运 方提到的），那今天的 就真的没有 的意 了。7、公 考 不限的 、行政能力 什么都考的 回 ：首先， 方 友不要以偏概全， 不限的 位 竟是少数；其次， 的 位一般情况下， 争也更 激烈， 征者的 力也更大，成功的几率也更小。如果 口，自然要 松一些； 再者， 的 上体 出的是当代大学生的无奈， 相信如果可以找到 口的 位， 也不会降低人生的追求。 大学 立的目的， 本来就是引 大学生找到 口的 位， 如果每个人都抱着“此 不留

6、， 自有留 ”的 度去找工作， 那也就 背了大学区分 的初衷了。8、“只挖一个洞的老鼠，最容易被打死”只会一两种技能的人，生存危机多，后路少回 ： 方 友又 了 （有句古 叫“只挖一个洞的老鼠，最容易被打死”）不管 老鼠挖了几个洞， 首先它必 精通打洞的技 ， 其次才是挖几个洞的 ， 不就是所 的 向 ？ 个例子，我 所提倡的是学好法学 程，走上社会， 可以成 法官， 可以做兼 律 ， 可以承担企 的法律 ， 可以成 察官， 但是前提是你的法学 知 一定要扎 关。否 ，即使 老鼠是个体育健将，也逃不 人的 。9、国家 大学生的要求德、智、体、美、 全面 展的 合素 高的人才回 ：首先，众所周知

7、， 一要求是从我 上小学开始就被国家所提倡的，我方并不反 。其次，德智体美 涉及方方面面的知 ， 不知道 方 友所 的以博 主， 在 里是博智慧、博体育 是博 ， 如果都要博， 博到什么程度， 博到什么水平才能算是当初以博 主了？再次， 想一下， 如果一个高中生 些方面都达到了合格的水平， 可是高考的 候距理想学府的分数 只差了三五分， 他如何叩开象牙塔的大 ， 来到大学的殿堂？由此可 ， 博必 以完成 的任 前提。 最后，我 要提醒 方 友， 我 不否 大学生学 当涉 方方面面的知 ，但是作 大学生必 清自身的主要使命和重要 任，千万不要舍本求末。10、海 品牌，以前只做洗衣机， 在生 手机

8、、生 。博的价 体 ？回 ： 依照 方 友的 ， 是不是也可以 你的 点是， 上大学的 候就好好的学 知 ，工作了以后，慢慢的可以学学插花、学学品酒、学学做 什么的。 的 方 友， 正是我方 点的体 啊11、学前教育等 要求会唱歌、会 、会跳舞、会 琴，会画画，是以 主？ 是以博 主？回 ： 方 友也 了， 是学前教育 一 的 学 要求啊， 也正是我方 点的体 啊。 什么不 他 学考古、考医 格 、学画 盖楼房呢？12、博和博的程度 ？两 以上就算是博了学了一 外 也是博（ 方不扔，我 扔了再打！随 可以打出来，我 可以自 自答）回击：我们暂且承认你比同学多学一门外语也算博学，但是怎么来说明你

9、就以博为主了呢？我又想请问对方辩友了， 你们不但要博， 甚至还要以博为主。 以一个目标为主，这就是专的体现，你们以博为主，换句话说就是认定了一个努力的方向！所以，博，可以，只要以博为主，就到了专的领域。举个例子，你们学很多种语言，就是博学的体现，但是从 5000 多种语言中选择个别的进行学习， 辅助专业技能的提升， 其实就是专的体现， 也证明了我方观点：专，引导着博的范围和方向。13、就要工作了，现在不学，工作再好好学就晚了。所以大学要博学为主，多学点社会上有用的知识。回击： 依照对方辩友的逻辑，大学生走出校门以后，除了就业以外，很快就会面对很多的人生使命和责任。比如说建立家庭、结婚生子。那么

10、到社会上以后再学，是不是也晚了呢，现在要不要学习怎么当好父母，怎么带孩子？怎么与公婆相处呢？对方辩友（对方回答了，我们可以接着打的）我方可问的问题两点论是一种辩证的思维方法。在研究复杂事物矛盾发展过程中，既要研究主要矛盾， 又要研究次要矛盾， 既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏废， 这就是两点论。重点论是一种辩证的思维方法，与均衡论相对立。 指在研究复杂事物的发展进程时，要着重地把握它的主要矛盾。 在研究任何一种具体的矛盾时，要着重把握它的主要方面。反对把各种矛盾情况或各种矛盾方面平均看待或在实践中平均使用力量，而陷入均衡论的错误， 使问题得不到解决。（ 1）对方辩友的

11、“博而不精”的理论，强调面面俱到，而忽视了重要矛盾，忘了“精”，已违反了两点论和重点论的科学理论。 反问对方辩友， 是两点论和重点论的辩证观出现了错误，还是对方辩友的观点根本就是错误的？（ 2）人的能力是有限的，询问对方辩友怎样做到博，同时又不“精”?（如果对方辩友说博的同时也需要精， 即肯定了我方观点， 可以直接感谢对方辩友对我方观点的支持）（反之， 让对方辩友描述， 怎样的程度才叫“博”， 又该如何把握既做到“博”又做到“不精”？如果对方回答不出这样的回答，那立马可以说对方辩友不过是理想化的夸夸其谈，请对方辩友不要空谈理想，别忘了理论需要科学的支持，更需要与实践相结合)（ 3）在对方辩友夸

12、夸其谈“博”的重要性以及在社会上的应用时，反问对方辩友一句，那“术业有专攻”又该如何解释？可以再问对方辩友，对于“不务正业”又如何看待？对方辩友所述说的“博”该如何学习，作用又体现在哪些方面？（ 4）公司分很多部门， 工厂分很多单位， 学校还分很多专业， 我只修了一个专业， XX专业，以你方的“博”的观点， 想必你们在学校里修了三个还是四个专业，只怕是远不够， “博”这个字又岂是三四个专业所能概括的， 想必至少十个八个专业吧。 请问对方辩友， 可以告诉大家，你们究竟修了几个专业吗？有达到你们“博”的标准吗？（务必请对方辩友回答， 如果对方辩友回答只修了一个或两个专业，即可感谢对方辩友以实际行动

13、支持我方“精”的观点）（如果对方辩友回答，只修了一个专业，可是看了很多方面的书，丰富自己的知识与见识。即可反问对方辩友， 这不正体现了辩论观， 肯定了我方观点吗？什么叫“专业”， “专”即体现了“精”，对方辩友在学校里个某一专业时，等于已经用实际行动肯定了我方观点的“精”， 对方辩友丰富自己知识的行为值得肯定，却只是在专业基础上的延伸，又再一次地肯定了我方观点）如果对方辩友提出专业还分不同的学科，有很多甚至是与专业无关的学科时，可以告诉对方辩友，那就是基础，就像还没学会汉语汉字，又该如何学习我们的专业呢？( 其它学科以此类推）(5) 在对方辩友例举历史上博学多才的人物时， 可以反问对方辩友，

14、那些历史人物成就表现在哪几个方面， 或文采， 或谋略， 真正能做到“博”的又有几个？即便许多被称赞博学的人物，也只是在他专长的领域博学而已， 这仍是“精”啊！ 连周瑜那样文武全才也只有慨叹“既生瑜，何生亮”， 请问对方辩友， 以古今的为数极少的几个人物为目标的理想是值得嘉奖的，但抛开理想，作为现代大学生的我们也不能脱离实际啊，学好自己的专业，应用到社会，报效祖国回报父母，这才是目前我们迫切要做的啊. 如果对方辩友此时大谈特谈“博”而不去学好本身专业，那又让学校如何放心，让父母如何宽心?！(6)切记辩论时注意几点：一、千万不要肯定“博”这个字，肯定多方面的学习只是“精”基础上的延伸，尽量避讳“博”这个字二、将对方的观点转化“博而不精”，也可以诱使对方否定“精”三、（这个辩题