走近留守学生关爱留守学生

1、走近留守学生关爱留守学生小学综合实践活动课程案例设计湖北省团风县团风小学吴汉英活动年级：四年级一 、 活动背景从二十世纪八十年代开始，随着社会经济的快速发展，民工潮涌动。 据参考消息 报道： 2003年全国外出民工有9900 人 ,并且每年以500 万左右的数字增长。另据网上提供的消息，2004年湖北省乡村外出人员占户籍总人口的.，其中有相当一部分是有子女求学的青年父母。由于各种原因，许多孩子不能跟随父母外出，而只能留在本地，成为了“留守一族”。他们当中普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，引起了社会各界越来越广泛的关注。二 、 活动目标1、通过指导学生走出校园，走进

2、社会，走进家庭，了解留守儿童的生活情况，倾听他们的心声，从情理上真正感受到要关爱留守的道理。2 、 通过学生亲身经历实地调查采访的实践过程，培养学生初步的收集信息，整理资料，共同合作寻求解决问题的能力。3 、 培养学生从小关爱他人的思想品质，弘扬中华民族的传统美德。三、重难点1 、通过学生亲身经历实地调查采访的实践过程，培养学生初步的收集信息，整理资料，共同合作寻求解决问题的能力，资料的搜集处理能力。2 、在调查采访过程中，自发的产生关爱他人的欲望，并自觉付出行动。四、活动过程第一阶段：子课题的生成及活动计划的指定子课题的生成教师从身边的典型事例谈起，把学生的注意力引到有关“留守儿童”的话题上

3、来，提出问题：你们想真正了解留守儿童的现实生活情况吗？怎样才能全面了解呢？进一步研究讨论，分组确定活动的子课题。1 、教师请班上的留守儿童简要介绍自己的情况。学生可能会说出以下几种情况：父母双方在外打工。父亲在外打工。母亲在外打工。跟随爷爷奶奶生活在一起。寄养在亲戚朋友家里。2 、请非留守儿童谈谈感想。你每天回家能见到爸爸妈妈，对这些父母在打工的同学，你想了解些什么？学生可能说出以下几种情况： 生活情况。 学习情况。 心里怎么想的。 全校有多少留守儿童。经过整理，确立以下四个子课题：A 、留守儿童的生活情况B、留守儿童的学习情况C、留守儿童的心理状况D 、全校留守儿童的总人数 活动计划的制定1

4、 、活动形式 上网和询问家人、邻居等方法了解留守儿童的情况； 深入学校、社会、家庭调查、采访，具体了解留守儿童的现状。2 、活动分工安排 根据学生的个人意愿和喜好分为三个小组：校内采访小组、校外采访小组和资料收集整理小组。 各小组选出组长，制定计划。第二阶段：深入社会实践体验实地采访、调查的目的是让学生感受到为什么要关爱留守儿童的道理。各小组按本小组制定的活动方案，对留守儿童进行实地调查了解，并要求对不同情况的留守儿童调查了解要有所侧重。要求学生在调查、采访的过程中，要抓住典型的，有代表性的使自己最受感动的，最受教育的事例。第三阶段：成果汇报反馈信息同学们按照本组设计的活动方案。深入学校，社会

5、，家庭，亲自调查了各种情况不同的留守儿童。现在，请以小组为单位，分别汇报我们调查了解的成果。要求各组在汇报时，首先说一下你们是用什么方法进行实践调查的，然后再把你们调查的结果说给大家听。看哪个小组做得好，汇报的情况最感人，让大家最受教育。、以小组为单位，进行汇报交流。每组一名代表进行汇报，其他的同学可以补充。教师随机点评，并注意对不同的调查都能汇报。通过汇报小组间相互学习，实现资源共享。、分组讨论，如何关爱留守儿童，从不同角度，采用不同的方法，关爱不同的留守儿童。同学们汇报得非常好，有的非常感人，老师和同学们听了之后深受教育。这样的留守儿童确实非常需要我们的关爱。那么，我们应该怎样关爱他们呢？

6、请同学们以小组为单位，对你们所调查的人共同研究一下：应该从哪些方面，采取什么方法去关爱他们。（板书：怎样关爱留守儿童）、分组汇报讨论结果教师边听学生汇报，边进行点评，边进行必要的板书。）向全校师生发出“关注留守学生关爱留守儿童”的倡议。）建立关爱“留守儿童”志愿小分队）结对帮教）成立“留守学生”监护人教育委员会）建立“留守学生”自我教育制度）成立“留守之家”）集体给留守学生过生日）进行典型人和事的宣传）建立“知心姐姐”信箱）给留守儿童的父母写信、打电话，了解他们的情况对于有的方面（如成立“留守学生”监护人教育委员会） ，如果学生想不到，教师可以提出来，征求学生的意见。成立“监护人教育委员会”在

7、学校政教处的帮助下完成。学校主要通过举办家长会，对代理监护人进行讲座辅导，使代理监护人懂得“留守儿童”的特点以及注意的问题。、教师总结谈话同学们表现得都非常好。听了同学们的汇报，老师也很受教育，很受感动。通过这次活动，同学们懂得了为什么要关爱留守儿童，学会了走出校园进入社会进行调查研究的方法和本领，并且表达了同学之间团结友爱的思想情感。如果我们每个人都这样做，懂得团结同学，关爱他人，理解父母，人人都献出一份爱，我们的世界将变得越来越美好，我们中华民族的传统美德将会不断发扬光大。、安排下一步实践活动，结束本次活动内容。同学们从今天开始，以小组为单位去实践你们研究出来的方法，一个月后，同学们再坐下

8、来，汇报你们的体会和收获。齐唱爱的奉献 。第四阶段：激起共鸣奉献爱心、学生以小组为单位，按本小组所确定的分课题，对身边的留守儿童进行各种活动，以及各种宣传教育活动，进行不同形式的实践体验教育。活动 1 、以班级名义向全校师生发出“关注留守学生活动 2 、集体给留守儿童过生日活动 3 、成立“留守之家”活动 4 、召开留守儿童家长会（代理监护人参加）关爱留守儿童”的倡议、实践体验活动结束后，组织学生进行总结汇报，让学生谈一下自己的切身体会和收获。总结汇报的同学分 “留守儿童” 和非“留守儿童” ，根据情况请代理监护人一起参加，形成联谊会的形式。第五阶段：评价与表彰1 、活动评价学生自评小组互评家

9、长评2 、表彰与学校少先队主题教育活动结合起来，对在活动表现突出的学生予以表彰。五、活动延伸关爱活动并没有结束，爱心应该继续延伸在以后的每一时刻，生活的每一个角落。用我们的爱托起留守的太阳，共享同一个蓝天。1 、向整个社会有关部门发出“关注留守学生关爱留守儿童”的倡议。2 、再次召开“留守儿童家长会”。利用春节，留守儿童父母在家期间，召集座谈会议。一来让家长了解孩子在家在校表现，与老师进行交流沟通，双方达到教育孩子的共识，寻求教育的最佳途径；二来向家长提出建议：关注孩子的心灵成长。在忙碌工作的同时，不忘多多关心孩子，把自己的电话联系方式或通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，父母也经常打电话或以写信的方式与孩子进行沟通，一般来说，一星期至少通一次电话，以便及时了解孩子的真实想法、困惑等思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的帮助。让孩子感觉父母虽然不在身边，但是彼此心灵上是没有距离的。3 、爱是相互的，我们也应站在父母的角度，去关心常年在外的父母，理解他们的苦衷和艰辛，多一份理解。六、活动反思1 、学生往往有着令人感动的热情与开展活动的积极性，但是仅有热