飞向蓝天的恐龙导学案

1、“个人精备课”导学案课题31、飞向蓝天的恐龙课型精读课整理教师刘红让学习目标学习重点学习难点学习方法评价方案课前准备1、通过课前预习、课堂指导，在脱离语言环境的情况下，能正确认读本课的生字、新词 , 弄明白课文的重点词和句子。2、通过各种形式的读，做到正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己感兴趣的部分。3、通过读文、教师指导，了解恐龙飞向蓝天的演变过程, 体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣, 培养学生的想象力。弄懂课文内容 , 领悟想象在文中的作用。体会作者用词的准确性 , 领悟想象在文中的作用。自主、合作、探究法1、通过课前预习、课堂指导，在脱离语

2、言环境的情况下，能正确认读本课的生字、新词 , 弄明白课文的重点词和句子。2、通过各种形式的读，做到正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己感兴趣的部分。3、通过读文、教师指导，了解恐龙飞向蓝天的演变过程, 体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。4、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣, 培养学生的想象力。搜集关于恐龙的资料、教学课件教学预设第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑 1预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。 2产生

3、了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀， 怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！ 恐龙还会飞呀！3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）“个人精 ” 学案范 、生 听 想。分 抽 （ 得不 的，全班 、争 、再 ） 西 了有羽毛印痕的恐 化石。出示 件， 解。第三自然段回答了恐 演化成 的 程。 渡： 个 放在第二 去深入的研究。下面，我 先学 生字新 ， 除 障碍。三、学生字新 1出示小黑板生字新 。2提自学要求：学生字的音形，根据 文内容理解新 意思。互帮：不懂的 意

4、， 字 典和同学商量。教 巡 ， 差的引 。3分 抽 生字， 形和 意。凌空 翔：在高高的空中回旋地 。 ：（感官、思想、行 等）反 慢，不灵活。本文指白 溪 （ 或形）不 而且 合文中句子理解（后面意思比前面 一 ）敏捷： 作等迅速灵敏。本文指一些 食性的恐 ，身体逐 小， 得越来越像 ，行 迅速灵敏。4 生字新 （抽 、 、去掉音 ）四、 文，理解不懂的 1自 文，句出不懂的 。2自 字、 典，不懂的同学商 ，教 巡 参与引 。五彩斑 ： 色 多彩。 关系：血 关系。如：你和爸爸、 或 妹妹，有血 关系。后裔：已 死去的人的子 。本文指 可能是小型恐 的子 。欣喜若狂：非常的 喜快 。本文

5、指全世界研究者 了有羽毛印痕的恐 化石，能 明恐 演化成 ，而非常 喜快 。演化：演 。本文指恐 演 。繁衍：逐 增多 翼： 的 行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无 疑。五、自 自悟第一、二自然段1先 方法： 懂每句 的主要意思，串起每句的主要意思，就是 一段的主要意思。2自 自悟，教 巡 引 。3小 （要求：小 成 一起逐句 ，有不同理解， 出理由）。4抽 ，有不同意 可站起 出你的理解。“个人精 ” 学案六、 全文第二 一、引入上 同学 提出了恐 怎么会 的疑 ，同 也找到第四自然段是 个疑 的答案。下面，我 来 真 第四自然段。二、 第四自然段，理解恐 演化成 的 程（一）读

6、 p151第 2 ：恐 向 天的演化 程是怎 的呢？我 来根据 文想象一下，再用自己的 有条理地 一 。 你 目的要求怎么理解？ （想象，用自己的 有条理 ）要 真 弄清有几句 ，理解每句 的意思，才能用自己的 有条理 。（二）弄清共几句先 ，用序号 出。抽 ，出 教 点 。 （ 自然段 句多。如“ 大家族：冒号后的句子具体指出 大家族有哪些。前后都是 相同内容 的。一共 8句。）（三） 、理解1默 想象，教 巡 引 。 （ 一定 ）2教 ，全体学生想象表演。 （出示本段文字理解）3先用自己的 有条理地 ，教 巡 引 。4小 （要求：逐句 ，每句意思。每人都 ，不同的可根据 文内容 出理由。达

7、成共 。）教 巡 引 。5抽 ，有不同意 ， 生再 、再 。（板收）两 三千万年前，第一种恐 和狗一 大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形 各异的 大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体 大，有些小巧；有些凶猛，有些温 。其中一些 食性恐 身体逐 小， 得越来越像 ，骨骼中空， 膨大，身体 盈，行 敏捷，前肢越来越 ，能像 翼拍打，体表 出了羽毛，没有 片或甲。有的 了 避 害或 找食物到 上去生存，在 上跳 ，降落，有了滑翔能力，后来能 行了。地面上的有羽毛的孔 奔跑，也学会了 翔。所以一支恐 就演化成 ， 向 天了。6再 文，加深理解。a、引 ；b、 。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐 化石，科学家能推出恐 成 的演 程。 此，你有什么感想？（ 、抽 ）科学技 展。多学科学文化，去 研事物。“个人精备课”导学案四、理解文中表达准确的句子（p1513）1自读理解，并小声说说；2小组讨论（说出自己的理由）3抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）4同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。5找找