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文档简介

1、三年级数学上册倍的认识教学案例教学内容：教材50页。教学目标：1学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件、学具等教学过程：一、 游戏引入拍手游戏：1、师拍2下，生拍3个2下。 2、师拍3下，生拍3个3下。提问：你怎么做到让人一下就听出来是3个2下，或3个3下的呢？（每拍2下或3下就停顿一下）边拍边数：1,21，21，2。师：大家表现真棒！听到这节奏明快的拍手声，小兔子也来到了

2、我们的课堂。（课件出示教材50页主题图）（通过拍手游戏，巩固“几个几“的知识，为教学新知做准备，同时激发学生的学习兴趣。）二、 探究新知，理解概念。1、 初识倍的概念。1）看一看课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？课件演示：2根胡萝卜移到一块，排成一行，6根红萝卜移到一块，排成一行。引导学生说出：红萝卜6根，有（3）个2根，同时课件演示圈图，把红萝卜每2根圈起来。总结：胡萝卜2根，红罗卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同桌互相说一说，再指名说2）、摆一摆：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有

3、怎么样的关系呢？用小棒摆一摆，想一想,怎么样摆能看出它们根数的关系？汇报：是如何摆的？为什么要这么摆？你有什么发现？3）、圈一圈：打开教材50页，观察白萝卜图片。组织学生圈一圈。汇报：怎么样圈的？为什么要这么圈？它们的根数有怎样的关系？课件演示：白萝卜排成一行，每2根圈起来组织学生表达：胡萝卜2根，白罗卜有5个2根，我们就说白萝卜的根数是胡萝卜的（5）倍。完成教材填空。2、 在变化中，加深对倍的概念的理解1） 改变红罗卜的根数。师：小兔子吃掉了1根红萝卜，现在白萝卜的根数与红萝卜的根数又有怎么样的关系呢？学生自主探索，再汇报交流：红萝卜5根，白萝卜10根，有2个5根，白萝卜的根数是红萝卜的2倍

4、。课件演示：将白萝卜每5根圈起来。2） 改变白萝卜的根数，现在白萝卜与胡萝卜的根数有什么关系？吃掉2根白萝卜，课件演示吃掉2根白萝卜，白萝卜的根数是胡萝卜的4倍。3） 说一说，理解倍的概念。师：在我们比较萝卜的数量的时候，都用到了一个什么字？（倍）板书课题“倍的认识“。引导学生发现，一个数里包含了几个两一个数，这个数就是两一个数的几倍。三、 练一练。1）做一做1题，让学生根据倍的含义判断三种颜色圆片数量之间的倍数关系。2）做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？摆一摆，画一画，填一填。3） 以这幅图为例，你可以提出怎样的问题？生：一共有多少颗星星？生：白星星比黑星星多多少颗？还能提出其他数学问题吗？引导学生提出：白星星是黑星星颗数的几倍？四、 联系生活，拓展提升举例说说我们生活中那

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