单元整体设计教学思路范文

1、以精心写就精品文档 欢迎下载并关注笔者单元整体设计教学思路 单元整体设计教学思路统编版语文四年级上册习作单元，本单元以“我手写我心，彩笔绘生活”为人文主题，以“了解作者是怎样把事情写清楚的”为语文要素，双线组元。围绕语文要素，以“写一件事，把事情写清楚”为习作要求。怎样来确定这个单元目标呢？我们依据以下三个方面。一、单元教学目标依据一:学情三年级学生已经具备了通过观察事物的变化，把一件简单的事写完整、写清楚的能力，四年级学生需培养向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由，和写一件事，把事情写清楚的能力。我们可以看到统编教材是按照由易到难的梯度落实训练目标，学生习作能力的习得呈阶梯式或螺旋式上升。依

2、据二:课文+课后题统编教材从三年级开始编排了专门的习作单元，第五单元习作主题是“生活万花筒”，围绕这一主题，本单元编排了精读课文两篇麻雀和爬天都峰，要求学生按照一定顺序把事情写清楚，交流平台、初试身手这两个版块是习作单元的灵魂，提示学生“顺序”的重要性。看图写话强调按顺序、抓一连串动作把过程写清楚。习作例文杏儿熟了按说杏、数杏、打杏、分杏把事情写清楚，小木船提示学生围绕主要事情来写，不记流水账。习作板块生活万花筒要求学生运用本单元学到的写作方法进行习作，关于课后题后面会有说明。依据三:课程纲要总体目标这是我们在制定单元目标时的一个很重要的依据。因为单元目标要跟课程纲要目标保持高度一致，所以我们

3、在编制单元目标时要认真研读课程纲要里的有关的目标。请看ppt红字部分，本单元写作训练的核心要素是把一件事写清楚。 依据以上三点，我们制定出本单元的核心目标是:了解作者是怎样把事情写清楚的(指向阅读)，“写一件事，把一件事写清楚(指向习作)。大家可以看到这两条目标来源于课后习题，同时这两条目标又在回应着单元目标的这一条。二、课时安排麻雀和爬天都峰各2课时，两篇习作例文一课时或两课时，生活万花筒一课时，修改习作一课时。三、单元教学反思(略)四、课文分析 1.麻雀教学设计麻雀一文设计的教学目标是: a.正确、流利有感情的朗读课文，学习本课生字，用多种方法理解词语。 b.学习作者是怎样把老麻雀为了保护

4、小麻雀而表现出的那种无畏精神写出来的。 板块一: 初读课文，理解文中的重点词语，了解课文主要内容。 词语: 摇撼，无可奈何，扎煞，拯救，庞大 板块二: (1)理清文章层次，弄清作者是按照什么顺序，怎样写清楚事情的。 (起因、经过、结果) 猎狗发现小麻雀老麻雀舍身保护小麻雀作者唤回猎狗。(2)出示:课文是怎样把老麻雀的无畏写清楚的？找出相关句子读一读。 出示课文第五自然短: 想一想作者怎样写老麻雀保护孩子的？ 浑身发抖(看到的动作) 发出嘶哑的声音(听到的声音) 庞然大物(作者想到的)。(3)总结及作业: a，麻雀一文，抓住作者听到的、看到的，想到的，通过写老麻雀动作，声音，写出了了老麻雀的无畏

5、和勇敢，体现了伟大的母爱。 b，出示初试身手图片，图并发挥想象，把图片的内容说清楚，注意写清楚自己所看到的人物的动作，听到的声音等。 2.爬天都峰教学设计爬天都峰一文，我设计的教学目标是: a、正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字，用多种方法理解词语。 b.想一想课文是如何把我爬山的经过写清楚的。 板块一:整体感知(1)学生朗读课文，自学生字词，画出不理解的词语，用多种方法法理解词语。教师对较难的词语如犹豫、奋力、居然、汲取等引导学生进行理解。 (2)说一说课文主要讲了一件什么事? 板块二:学习写法课文是如何把我写爬山的过程写清楚的？ a.出示第6自然段，引导学生知道这是作者的动作描写，

6、体现了爬山的艰难。 b.作者爬山过程中，还写了什么？还写了爷爷的对话。 出示4-5自然段和8-9自然段，用横线画出描写作者和老爷爷对话的句子，想想作者为什么要写这些对话？ 通过对话，了解他们各自的心情，及相互鼓励战胜困难。 板块三:总结及作业作者按照爬山前爬山中爬到顶后的顺序，既写了作者面对笔陡的天都峰，攀着铁链，手脚并用地动作描写，突还通过作者和老爷爷的两次对话，写出了他们复杂的心情，最终困难爬上顶峰，这样就把事情写清楚了。 出示: 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语，还可以加上人物的语言。 3.习作例文教学设计教学目标: a.按照事情

7、发展的顺序，学习课文是怎样把奶奶分杏这件事儿写清楚的。 b.弄清作者是怎样围绕小木船把事儿写清楚的。 教学过程: (1)阅读杏儿熟了和小木船，回忆麻雀和爬天都峰，对照课后题，想想作者采用了两篇文章中的哪些写法，把事情写清楚的。(2)除此之外，作者还用了哪些写法。 4.生活万花筒教学设计 教学目标:写一件事，把一件事写清楚。 教学过程: (1)回顾精读课文和习作例文的写法，点拨学生怎么把事情写清楚。(2)参考课本72页中的题目，也可以另选其他内容，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚。 (3)想想事情发生的起因、经过和结果，列出提纲。(4)对照例文，想一想，你还有哪些地方没有写清，最后同学互改。五、课时安排麻雀和爬天都峰各两课时，两篇习作例文一课时或两课时，生活万花筒一课时，修改习作一课时。南江县沙河镇小学陈廷才-文章说明-本文是经过精选整理后的精