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元音 字母 Aa 单词 中的 发音 教学 设计

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《元音字母Aa在单词中的发音》教学设计 Analysis of text book: 《元音字母Aa在单词中的发音》是陕旅版三年级下册一课中的语音练习。属于语音学习范畴，让学生通过认读不同结构的单词，从中找到元音字母Aa在单词中的发音规律，从而也能了解其他元音字母在单词中的发音规律，提高他们拼读单词的能力。 Analysis of students: 三年级下学期，学生们经过一个学期的学习，跟英语有初步接触。孩子们年纪小，对新鲜事物好奇，思维活跃，模仿能力强。他们对英语课的喜爱和兴趣是和任课教师紧密相连的。我们应该多样化运用信息技术，作为我们课堂的辅助手段，提高学生们的学习兴趣，吸引他们积极参与到英语学习中来。同时让他们了解中西文化的差异，让他们能准确、流利、得体地运用英语和世界沟通。 Teaching aims: 1.Knowledge objects: (1).能够听懂，会说，会读音标[ei] [?]和例词cat, bag, hat, face，cake，gate以及句子A…has… (2)使学生了解简单的拼读规律。 2.Ability objects: （1）运用多媒体课件引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 ）培养学生的分析能力。2（ 3. Moral objects: （1）用多媒体教学进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 Important points and difficult points: 能够听懂，会说，会读音标“ [ei] [?]和例词cat, bag, hat, face，cake，gate以及句子A…has… . Teaching aids: PPT、pictures of a tree and two baskets 、 headdresses Teaching procedure: 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 I、Warm-up an s sing LetEnglish song together。（课件展示flash“ABC song”) 看观生 学flash的同时一起跟唱，气氛轻松愉悦。 flash导入，可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。 II.Revision 1、Do you know how many letters are there altogether? How many vowels? ？are theyWhat 个字（课件展示26母，其中的元音字 母用彩色标注。） 字母家庭有26位成员，其中有5个元音字母。 复习旧知，为学生后面拼读单词作铺垫。 some Revise 2、 有段没阶学年级的生小学三 consonants.。 完整接触音标，然于对自拼读 （课件出示） 读以刚虽法然接触所自然拼 于掌握对的但对于这不久，法 是组几辅来生母字音学们说 的发音基本上很有必要的。 能读出来。 III. Presentation Teacher shows 1、some pictures, and the in leads of pronunciation /?/.(课件展示几个的含有元音字母Aa 单词图片。 师过老通学生对Aa的短音的能较好地描述，模仿并掌握Aa的短音。 直观教学法.设 通过课计意图： 让件展示图片， 学生观察、感 知、体验，自己 总结出元音字 根据T2、 Explains the 老师对字母Aa在单词中 rules of pronouncing 长音的描Aa母/ei/. /ei/由两部分组述，正确读出该的发音规律。 成，/e/重读/i/轻读，读音。 口形由，/i/由/e/滑向 explains 半开到合。the rules of pronouncing /?/. Put two fingers on your mouth. Open your mouth widely. 3.Ss observe the words and find the rules . (课件展示两组不同结构的单词），直观而且明了，便于学生们对比和总结 通过观察，基本上能总结出字母Aa的发音规律。一个元音字母后接一个辅音字母，Aa读/?/一个元音字母后接一个辅 课件展示两组不同结构的单词，直观而且明了，便于学生们对比和总结。 音字母加一个不发音的e（开音节）中，Aa 读/ei/. 1.Read more words 通过学习，让学生在实践.Practice IV学生们by yourselves. 基本上中运用自己归 能够正确拼读纳出来的规律 从而来读单词，母字音元有含 Aa的开音节和闭音节词。 巩固字母Aa在单词中的发音。 游戏能加强课 堂趣味性，通过 学生亲自参与2.Game ：pick Apples.将学生分学生们能够准体验、游戏和合成两组，要求在最确地将属于自作的方式激发短的时间内将属于己这一组的苹学生学习的兴自己组的苹果摘到果摘入篮子里。 趣，考察学生的篮子里。 分析与记忆能力。形成积极地学习态度。 读一读，找出划线能够很好地完通过练习让学.Exercise V部分发音不同的单成任务。 生们巩固课堂 内容。词。 VII. summary learn you What did in this class? We Aas learned pronunciation. We learned Aas pronunciation. 启发式教学法.通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点。 VII.Expand 从其他四个元音字Oo, Uu母Ee, Ii, 中任选一个，查找它的发音，进行自主学习，下节课我们来做其他同学的 小老师吧！ 充分发挥了学生的自主能动性；作业注重实践性，让学生在真实任务中巩固所学。 板书设计： 元音字母Aa在单词中的发音

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