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文档简介
1、七年级上册生物教学计划一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据,秉承“聆听其心声,顺势而教育”的教学理念,以“10+3+1”、“五好孩童”和“三颗种子”为培养目标,强调学生的主动学习,结合生物学科特点,加强实验环节,使每一个学生对生物学产生兴趣,并对科学知识有更深刻的理解;在动手能力、自主学习能力和领导能力方面有更大的提高和锻炼;在创新意识和合作精神等方面得到提高。二、课程目标1、理解生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识。2、初步掌握生物实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。3、理解人与自然和谐共存的意义,提高环境保护的意识。4、初步形成生物学基本
2、观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。5、能利用生物知识解决日常生活中遇到的问题。三、教材和学生情况分析教材分析 教材设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,锻炼学生的动手能力,培养学生协作探究的科研精神。以灵活应用的知识点为主,提高学生学习生物的兴趣。与实际相结合,注重生物学的应用,使学生更加体会到生物与生活的关系。学情分析 步入新的学习阶段,对繁多复杂的学科既有不适应,也充满对未知世界的好奇。所以,如何抓住学生的好奇顺势引导,使之对生物学产生兴趣是在教学工作中的一大难关。四、具体措施1、立足教材,深入解读,遵照“导-学-练-议-结”的教学模式,提高学生自主学习的能力。2、探究
3、符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语,运用生动的语言,加强情感教育,精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方
4、案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。四、教学进度及课时安排按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划: 周次教学内容课时1开学报名22致同学、生物生存的环境23环境影响生物的生存24生物对环境的影响和适应25科学研究的基本方法26国庆放假27第一次月考、多种多样的生态系统28生物生存的家园、饮食与营养29营养物质的作用、合理膳食210人体对事物的消化吸收211第二次月考、期中考试212食物链、食物网213植物的光合作用214绿色植
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