PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计

1、PEP小学英语五年级上册第三单元第一课时教学设计 儋州市八一中心小学 林 琳一、教学目标1） 能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，并能够认读cabbage，mutton，pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch?Id like2）能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3）能够说唱童谣，并理解其含义。二、 教学重、难点1）重点是希望学生掌握有关食物的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage

2、，mutton，pork和句型：What would you like for lunch?Id like2）难点是本节课词汇量大，四会单词较多。三、教学用具多媒体，卡片，厨师帽，课文录音四、教学过程Step1、Warming upSing an English song “What would you like?” 通过英语歌曲热身，让学生提前进入英语课堂。Step2、PresentationT:Today we will learn many food.Now look.a) pre of “tomato”teacher present the picture of tomatoT:Loo

3、k,whats this?S:tomato Then students read after the teacher.Practice. (use the word card)Teacher writes the word on the blackboardT:I like tomatoes.Do you like tomatoes? S:Yes, I like tomatoes.(ppt present the sentences)b) pre of “tofu”T:Now look,whats this?S: T:tofu. read after me one by one.Teacher

4、 writes the word on the blackboardT:I like tofu .Do you like tofu ?S:Yes,I like tofu. (ppt present the sentences)c) use the same way to pre of “green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork”通过用生动形象的图片呈现新单词，并通过各种各样的呈现方式巩固。d ) practice teacher point at a card and Ss read quickly.e) pre of the s

5、entence “What would you like for lunch?Id like”1)T:(Look at the watch) Oh ,Im hungry.Id like some tomatoes What whould you like for lunch?Id likeTeacher write the sentence on the blackbord.Then ask a student to answer.2)read after the teacher.3)ask more Ss to answer.Step3.Consolidationa) Ask the stu

6、dents to practice in pairs.b) Lets chant Listen to the tape first then read together.Step4 Summary and Homeworka)What we learn today?b)Write the words and finish the exercise book.Step5 Blackboard designUnit3 Whats your favorite food?What would you like for lunch? Id like some. green beans fish eggp

7、lant cabbage mutton pork potato tomato教学反思：本节课的教学内容是PEP五年级上册第三单元的第一课时：A Lets learn和Group work。主要学习词tufu，eggplant，patato，tomato，green beans，fish。和句子What would you like for lunch？Id like some学生能表达自己喜欢的食物单词，以及学会询问同学在午餐的喜欢什么食物的语言知识。 英语课程标准中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。那么如何使学生对英语的学习具有情

8、趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“询问同学喜欢的食物”为主题的调查活动。这种活能使学生在较实际的语境中锻炼英语语言交际能力， 从而发展他们的语言思能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。 一、运用多媒体课件的优点： 1、运用多媒体课件可以激发学生的积极性，在新授环节过渡自然，立足教材，适当拓展。我在本课内容提供的食物的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动,设计一定的课内口语练习，巩固新知，滚动知识。通过猜谜语的游戏活动，来引导出食物单词，对所学内容得到深刻的认识，形象的课件播放

9、，趣味的游戏巩固所学的食物单词。tufu，eggplant，patato。 2、在实践活动中让学生体验、感受、理解和运用知识。在创设的午餐情景巧妙的运用到句型：“What would you like for lunch？Id like some 让学生自由对话中，来询问他人和表达自己喜欢的的食物从而达到交际的目的。 3、在课堂上及时反馈口语练习。在学习活动中，我让学生通过口语交际练习，及时检查他们本课所学知识情况，练习的设计由浅入深，由认识食物单词到说单词再到单词在句型中的操练，知识性联系性强，环环相扣，由易到难。 4、采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大地激发孩子的学习兴趣。另外在平时的教学中，评价始终贯穿在学生的学习过程中，多种评价形式多样化。 5、分层次布置作业形式，面向全体学生，促进学生发展。从学生的实际出发分层次布置作业，让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。