Excel实践报告

1、计算机应用实践报告机房名称 逸夫楼804 时 间2010年8月30日至2010年9月6日 学 院 材料科学与工程学院 专业班级 材料0914 姓 名 吴云胜 学 号 40930417 指导教师 林涛 成 绩 2010年9月说 明一、 计算机应用实践是本科教学重要的实践教学环节，是提高学生应用计算机能力的重要措施。所有参加计算机应用实践教学活动的学生都必须撰写实践报告二、 计算机应用实践报告的质量反映了计算机应用实践的教学质量，它是评定计算机应用实践成绩的主要依据之一。不交实践报告者不得参加实习成绩评定。三、 指导教师必须对学生的实践报告写出评语并在相应位置给出成绩并签字，否则本实践报告无效。四

2、、 实践报告要求条理清晰，内容详尽，数据准确，字数不少于5000字。五、 计算机应用实践活动结束后请将本报告上交学院存档保存。计算机应用实践报告如今的世界已不再是传统的脚下的世界，而是不断飞跃的信息世界。信息世界的基础又是建立在计算机上的。回想大学一年计算机的学习历程，有很多值得记忆的地方。第一学期我们学习了大学计算机基础，它让我们实实在在地感受到计算机的重要地位；第二学期，C+进入了我们的考察范围，这让我们体会到编程的乐趣与求知探索的美妙。学风严谨，崇尚实践，是我们每一位北科学子应该践行的的箴言。计算机这门以学为用的学科正是向我们提出了勇于实践的要求。在此次计算机实习中我们以Excel表格和

3、C+为代表进行了相应的实习内容。实践是一个神奇的课堂，它让我们温故知新，让我们对知识的理解更加透彻，更让我们初步体会到工作的乐趣与成功的喜悦。Excel表格的制作与总结1、提出问题从1985年第一款Excel软件的诞生到今天已经有25年的历史，随着计算机技术的发展，Excel已经广泛应用于统计、金融、税务的领域。在我们的日常生活中Excel的作用也是举足轻重的。与我们学生息息相关的成绩就与Excel有着紧密的关系。此次实践我选用的实习内容就是学生成绩统计。那么在统计中需要统计那些内容？又会遇到哪些问题呢？ （1）怎样进行数据的整理、录入、编辑和运算；（2）MAX、MIN、SUM、IF、AVER

4、AGE、COUNT、COUNTIF等常用函数的作用是什么，如何使用这些函数；（3）如何求出各学生成绩的总分、平均分、最高分和最低分，怎样评出优秀学生；（4）如何求出每科成绩的标准差（5）怎样对学生的成绩进行排序；（6）如何绘制成绩统计图表；（7）怎样对表格和统计图进行格式化处理。2、问题解决及实践步骤 （1）前期准备 首先我根据老师的要求对此次Excel实习做了一个整体的规划。新建一个Excel表格，并命名为“计算机实习Excel作业”；并把此Excel表格的三个工作表分别命名为原始数据及处理、排序成绩表和成绩统计图。（2）数据录入在数据录入之前，我先进行了表头的设计。标题材料1212班成绩表

5、；学生信息包括学号和姓名，学号采用连续号码，学生姓名以学生1，学生2代替；科目设置为：高等数学，大学物理，C+，线性代数，体育，化学实验和英语；统计项目有：总成绩，平均分，评价，每人最高分，（每科）标准差，（每科）平均分，（每科）最高分，（每科）最低分。共输入23位学生7个科目的成绩。在进行数据录入时，我根据自身的认识和各科的大概情况，对各科进行成绩输入，并尽量保证各个分数段均有适当人数，符合统计规律。输入数据均为整数。（3）数据处理总成绩统计：应用SUM函数步骤：选定J3单元格，点击图标，选用SUM函数，点击确定弹出如下对话框 （见图1）：图1在Number1一栏中查看是否为C3:I3，若是

6、点击确定，若否，则选中C3到I3单元格，点击确定。则在J3单元格中出现第一位学生的总成绩598。 单击J3单元格，将鼠标光标移至此单元格右下角的方框上，当鼠标光标变成十字形，拖到鼠标至J25单元格，则得到全部学生的总成绩。平均分统计：应用AVERAGE函数最高分统计：应用MAX函数最低分统计：应用MIN函数标准差统计：应用STDEV函数这四项统计的步骤和总成绩统计的步骤相似，不再赘述。评价的完成：应用IF函数此次评价以每位学生的平均分为标准，划分等级如表1所示：分数段90等级不及格及格中等良好优秀 表1步骤：由于此项统计所分等级较多，我采用了直接输入的方法，即选定L3单元格，在编辑栏中输入“=

7、IF(K360,不及格,IF(K370,及格,IF(K380,中等,IF(K390,良好,优秀)”，再按Enter键，第一位学生的成绩评定即显示在L3单元格中。然后采用拖动鼠标的方式得出全部学生的成绩评价。成绩排序步骤：将原始数据及处理工作表中A1到L25单元格的内容复制到排序成绩表工作表中。选定K3到K25单元格单击常用工具栏中的图标，即对平均分进行了降序排列。插入排名栏，得到排序成绩表。制作成绩统计图（以制作英语成绩统计图为例说明制作方法与步骤）步骤： 制作统计图所需表格：如表2所示：分数不及格60-6970-7980-8990以上人数比率%表2统计处于各个分数段的人数：应用COUNTIF

8、函数首先统计不及格人数：选中成绩统计图工作表中的B3单元格，点击图标，在全部函数中选择COUNTIF函数，弹出如下对话框（见图2）：图2将鼠标光标移至Range栏，然后选中原始数据及处理工作表中的I3到I25单元格（即所有学生的英语成绩）；在Criteria一栏中输入“”60”，点击确定，则在B3单元格中显示英语成绩不及格的人数。其次统计处于60-69分数段的人数：选中成绩统计图工作表中的C3单元格，在编辑栏中输入“=COUNTIF(原始数据及处理!I3:I25,70)-COUNTIF(原始数据及处理!I3:I25,60”,”70”，结果输出错误结果。通过询问同学及自我思考，我采用了两次应用COUNTIF函数并做减法运算的方法统计处于60-69分数段的人数，完成了所有比率的统计。4、感悟与体会通过此次Excel表格的实践任务，我对Excel表格有了一个更深刻的认识，更加清楚地意识到它功能的强大以及对我们的重要性。现在我对Excel表格的应用变得更加熟练更加得心应手。此次计算机实践给我带来了心路的进化和攀升。在这一过程中，我深切地体会到科学在头脑中的