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文档简介

1、日月潭的传说教学目标： 1、通过自读课文，学生小组讨论解决生字，培养自己解决生字的水平。2、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏艰险、舍己为人的精神。教学资源：1、利用教学挂图让学生观察感受人物克服困难的情景。2、使用生字卡，让学生观察识记，提升学生的识记水平整体设计：本节课采用“观察、讨论”等方法，分“谈话导入”“初读课文，整体感知”“学习课文生字词”“ 学习课文中需要想象的部分”“ 复述内容”五大板块实行教学。（分两课时完成教学）教学过程：第一课时（33）一、引入新课：同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。学生交流资料。二、初读课文，整体感知：

2、1、学生读课文。2、这篇课文讲了一个怎样的传说？学生用自己的话说一说3、读了课文，你有什么感受？请简单谈一谈。三、学习课文生字词：1、启发学生用学过的识字方法自学生字。2、小组学习，互帮互学。 “社”是示字旁，不是衣字旁。 “决”字是两点水；“吞”字是上边是一个天字，第一笔是横，不要写成撇；“兽”字下边是口，不要写成日字。咔（ka）嚓（cha）：象声词。3、学生书写生字。四、布置作业： 熟读课文。第二课时（34）一、复习课文内容：1、读课文2、课文讲了一件什么事？二、学习课文中需要想象的部分：第三自然段大尖和水社走啊走，历尽了千辛万苦。他们究竟怎样克服重重困难，历尽那些辛苦地走？第七自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的协助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；第八自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。三、复述内容：1 、读了课文你有什么想法？你认为尖和水社是什么样的人？2 、引导学生理清课文的层次： 大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？ 他们是怎样找回太阳和月亮的？ 找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？3 、学生按以上层次复述课文。四、布置作业：把这个故事讲给家长

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