做学生成长道路的引路人

1、做学生成长道路的引路人【内容提要】教育，是一个学生的心灵的塑造过程，在这个过程中，班主任工作起着举足轻重的作用。班主任工作进行的有效与否，将直接决定着学校教育的成败。我们班主任不但是知识的传授者，更是学生在求学路上的领路人。因此，需要我们班主任真诚关注每一位学生的成长，在求学的道路上给予他们前行的动力；需要我们班主任言传身教去渐染熏陶他们的品质与情操，让他们学会理解懂得尊重；也需要我们班主任多方面进行有效地沟通交流，在成长的过程中坚强他有人把教师比作是人类灵魂的工程师。这个比喻非常贴切恰当。因为，教育本身就是一个对学生的心灵塑造过程。那么，要塑造一个学生的美好心灵，那并不是简单的公式和固定流程

2、所能生产出来的，它需要思想的熏陶和心灵的碰撞；它需要真诚的关注和虔诚的守望。它不能一蹴而就，而需要渐染熏陶；它没有固定模式，而需要探索实践。在这个过程中，作为班主任，他所承担的重任不是一般人所能比拟的。因为，班主任工作不仅仅是一门科学，它本身就是是一门博大精深的育人艺术。要塑造一个学生美好的心灵，不仅仅需要班主任用身体工作，而且更需要班主任用心去工作。要塑造一个学生美好的心灵，需要我们的班主任用心关注每一位学生，用真诚去传递着希望，真正成为学生成长道路上的引路人。 中职学校大多数学生都不以学习见长，不仅没有扎实的基础、良好的学习习惯，而且还比较懒惰、缺乏毅力。如果中职学生与普高学生比学习的话，

3、那结果是可想而知的，显然他们很难有赢的希望。再加上家庭对学习的片面重视无形之中加重了这部分学生的心理负担，而他们往往又没有能力改变这种不佳的学习状态，因此极其容易对自己丧失信心。其表现就在于放弃学习，扰乱课堂纪律，不服从管教。这是让很多老师都感到头疼的一件事。作为一名教育工作者，尤其是作为一名中职班主任必须保持清醒的头脑，要换个角度去思考和分析，着眼于大处，不能人云亦云，鼠目寸光只盯着学习成绩。一、列举优点，有效帮助学生建立自信。你是怎样的一位班主任呢？是整天喋喋不休地指出学生的缺点，并要求他马上改正，还是不厌其烦地告诫他要认真学习呢？试想如果有人也这样“关心”你，你的感受又如何呢？成功的教育

4、理念往往充满智慧。请立即放弃这种让学生很累也让自己很疲惫且收效甚微的做法，最大限度地减少批评，取而代之的是用欣赏的眼光去看待学生。有的写得一手漂亮的钢笔字；有的是运动场上的佼佼者；有的劳动时任劳任怨，拖地又快又干净；有的见到老师问声好后，还要再敬个礼；有的利用放学的时间返回学校布置教室这些优点，你都看到了吗？那么请不要吝惜你真诚的微笑和由衷的赞美，必要时还可以给予适当的物质奖励。要知道，班主任的欣赏和赞美对他们很重要。曾经因为学习成绩不佳，他们接受过过多的批评，学习之外的很多优点被长期忽视，还背上了让家长、老师失望的包袱尽管他们对自己没有信心，对未来感到迷惘，可内心深处仍然渴望被承认和肯定。这

5、种情形下，老师为成长中的个体建立自信显得尤为迫切。读过心灵鸡汤里一篇名为“优点单”的文章，深受感动。凝聚着教师智慧的优点单带给学生们极大的惊喜：我并非一无是处，还有这么多优点，真没想到有这么多人喜欢我，需要我很多学生甚至把优点单珍藏到了成年。足以可见，欣赏、赞美带来的激励作用是不可小觑的。她如春日的一缕阳光，温暖人的心田。她使学生重新审视自己，变得快乐、自信，而且主动向好的方面靠拢，逐步成为拥有多种正面特质的人。当然，你完全可以换个方式。利用班会或自习的时间，依次选出一名学生，让每个小组派个代表说说他身上的所有长处和独特品质。安排一个人记录发言，为每个学生列出10条左右优点。相信在本学期结束时

6、，很多学生又能够增加几条优点。 二、依托集体，有意引导学生学会做人。人是社会化动物，学会怎样在集体中生活和生存至关重要。我们的学生最终都会走向社会，面临竞争，而他们中的绝大部分都不可能拥有名牌大学的毕业证。作为教育工作者，我们必须具备高瞻远瞩，帮助他们认识到自身的不足，同时也想方设法为他们创造条件，努力培养、塑造他们，使他们更多地拥有学习之外的其它方面的优势，从而更快地适应社会，融入社会。这也是我们常说的，一旦某方面不足，就要从另一方面去弥补。因此，班主任要以班级、学校这样的小集体为依托，有意识、有目的地引导学生学会做人和做事。第一、真诚待人，相互关爱。每个班级好比是一个大家庭，班主任就是这个

7、大家庭的“家长”。作为一家之长的辐射功能是不言而喻的。虽然老师难以做到像父母爱孩子那样去爱学生，但真诚和无私的付出同样能感染学生，赢得他们的心。但只有表率作用是不够的，还要用言语加以引导。尤其是不要放过那些看上去极其平常的小事。如书掉地上，有人帮他捡起；值日生生病了，有人替他檫黑板等等。好好地渲染一下这些不起眼的小事吧！因为真诚、友善待人的良好品质是你要着力培养的，相互帮助、相互关爱的班级和谐氛围是你要倾心打造的。你还可以进一步提醒：请离开教室的最后一位同学锁门，请男子汉们承担为班级送水的任务，请运动会上没有参加比赛项目的同学揽下服务工作在你的号召下，相互关爱能上升一个层次那就是热爱班级。只要

8、学生对班级产生归属感，自然就会分外珍惜高中三年的同窗缘分和纯真情感，快乐地生活和学习。同时，这也是班主任开展工作的一个情感基础。第二、尊重老师，善于沟通。规范课堂纪律是班主任管理工作的重中之重。如果真如本文开篇所言，有调皮的学生扰乱课堂纪律，不服从管教，你又该如何去协调他与任课老师之间的关系呢？建议老师们一定不要等到事情发生了再来想对策，而应该是思想工作提前做，做到防患于未然。老师既是知识的传播者，又是学生的长辈，理所应当受到尊重。这种尊重主要就体现在尊重老师的劳动，上课认真学习；上课认真学习既能使你收获知识，又能为班级里热爱学习的同学创造一个良好的外在条件。因此，无论是为个人、还是为集体，你

9、都应该主动遵守课堂纪律；如果上课违纪了，请无条件地、礼貌地接受老师的提醒。如果老师因为误会而误点了你的名，请你克制自己，一切皆以集体利益为重，先确保课堂教学次序的正常进行，下课后再与老师或班主任沟通。这种正面宣传对大部分的学生是有作用的。但有经验的班主任都很清楚，每个班级里都会有个别性格比较叛逆、冲动的学生。做他们的思想工作难度比较大，要求班主任付出更多的耐心，要讲究方法，要把正面宣传和个别沟通相结合。一定切忌“硬碰硬”的做法，既伤害学生又伤害自己，导致师生情感的破裂，实不可取。要时常与这些学生交心，先肯定他们的优点和进步；再循循善诱帮他们分析老师只是希望关心和帮助他们，要理解老师的良苦用心，

10、不要总把老师放到自己的对立面；最后委婉地向他们提出新的希望和要求。其实这些学生同样也通晓情理，在一次次的沟通交流中，隔阂会逐步被理解和信任所替代。有了这些工作做铺垫，将来我们的学生步入社会时会很轻松地处理好上下级的关系，知道顾全大局，如何合理、有效地进行沟通。第三、不言放弃，积极乐观。职业学校的很多学生对自己没有信心，对学习持一种放弃的态度。他们显然需要帮助。首先，在日常生活中要向他们灌输积极向上的生活态度。告诉他们没有哪个人的一生会是一帆风顺的，只是不同的人面对困难时会采取不同的方式而已。不言放弃、战胜困难、走出困境才是乐观、积极、健康的生活态度。 其次，人生的最大困难莫过于战胜自己。正宛如现在面临的困难表面上是学习成绩不理想，其实是自己的懒惰。再次，要克服惰性，现在就开始。制定近期的学习目标和计划。每天临睡前，都反思：我今天是否照计划学习了，有没有偷懒了？诚然，这些措施未必立竿见影，学生的自律性还有待提高，还可能存在反复的情形。但班主任切莫操之过急，要知道教育是讲究等待艺术的。传授知识不难，但它却难以使学生受用一生。灌输一种观念才更能体现教育者的智慧。人们常说：班主