《4 自热的“暖宝宝”》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册_第1页
《4 自热的“暖宝宝”》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册_第2页
《4 自热的“暖宝宝”》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册_第3页
《4 自热的“暖宝宝”》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册_第4页
《4 自热的“暖宝宝”》教学设计-2026-2027学年苏教版（新教材）小学科学六年级上册_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

材)小学科学六年级上册二、教材分析(一)科学观念2.了解暖宝宝的主要成分(铁粉、活性炭、食盐、蛭石等),掌握各成分的核心作用，明确暖宝宝发热需要空气(氧气)参与。(二)科学思维2.能够对比分析不同存放环境、不同状态下暖宝3.辩证看待铁生锈的变化，区分生锈的危害与利用，培养全面、(三)探究实践(四)态度责任四、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点(一)情境体验，激趣设问使用特点?生：密封包装的时候不热，撕开包装接触空气后就会慢慢温度有什么区别?生：未拆封的是常温，拆开的是温热的。师：大家动发热?它的热量从哪里来?(二)新知探究一：拆解观察，认识暖宝宝结构与成分师：大家对比两层包装，发现有什么不同?生：外层包装厚实、设计意图：紧扣教材图文内容，通过亲手拆解、直观观察、成分解析，让学生全面认识暖宝宝的结构与成分，为后续揭秘发热原理铺垫基础。通过师生互动引导学生自主发现结构特点，培养学生细致观察、主动思考的探究能力。(三)新知探究二：对照实验，揭秘暖宝宝发热条件与原理大家大胆猜想，暖宝宝的铁粉发热和铁生锈有没有关联?本节课我们宝(隔绝空气);第二组：撕开包装的暖宝宝(接触空气、常温放置);师：三组实验的唯一变量是什么?生：是否接触空气。师：大家预测一下，哪一组暖宝宝会发热?为什么?学生结合猜想自主作答。以得出核心结论，暖宝宝发热必须接触空气(氧气)。暖宝宝的发热本质就是铁粉在空气、水分、食盐的共同作用下，发生快速生锈(缓慢氧化)的化学变化，这个变化过程和铁钉生锈原理一致，唯一区别热量分散，我们无法感知温度变化；而暖宝宝通过成分配比，集中、(四)新知拓展：安全使用与生活应用贴身直接长时间粘贴暖宝宝；2.睡觉时使用暖宝宝；3.拆开后不用的暖宝宝随意丢弃；4.密封保存未使用的暖宝宝。师：结合发热原理，为什么不能贴身长时间使用暖宝宝?生：暖为什么未使用的暖宝宝必须密封保存?生：接触空气会提前发生氧化(五)课堂小结，梳理升华通过拆解观察

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论