四年级篮球单元教学计划 (1)

1、四年级篮球单元教学计划一、教材分析双手胸前传球是最基本常用的篮球传球技术，一般在中、近距离使用双手胸前传球。双手胸前传球是传球技术的基础，具有准确性高、容易控制、便于变化等特点。二、单元教学计划教学目标1、使学生了解双手胸前传球时身体的基本姿势，知道球传出后大拇指向下、食指指着传球方向的动作要领。2、引导学生初步掌握手臂带动手腕并拨指的传球动作和接球时的手型，并做到接球时能迎球、触球后重心后移缓冲等3、通过学习，培养学生团结一致、敢于表现自我的良好品质。课时数4教学内容原地双手胸前传接球教学重点和难点重点：传球手型和接球迎球时迎球和后移缓冲。难点：手和脚的动作协调配合。课时教学内容教学目标教学

2、重点和难点教学策略第1课时1、熟悉球性。2、原地高低运球练习。3、各种姿势的传接球。 使学生更好的熟悉球性，掌握不同方法的抛接球。初步掌握接球迎球缓冲的动作。重点：徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。难点：传球时的翻腕。1、不同姿势的抛接球2、两人一组，配合完成各种姿势的抛接球。第2课时1、直线运球。2、原地双手胸前传接球。 学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调，提升传球准确性重点：徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。难点：传球时的翻腕。1、看手势实行直线运球练习。2、每2人一球，相距2米互相实行传接球练习。第3课时1、原地双手胸前传接球。2、轮转传球。 引导

3、学生巩固对传球伸臂、翻腕和接球迎球缓冲等动作的掌握。重点：传球的位置。难点：手和脚的协调用力。1、原地两人传接球练习。2、三角形传接球练习。3、传接球游戏第4课时1、考核：对墙双手胸前传接球。2、自主玩球。 引导学生进一步巩固对传球伸臂、翻腕和接球迎球缓冲等动作的掌握。重点：徒手传球伸臂和接球迎球缓冲。难点：传球时的翻腕。1、逐个考核，记录成绩。2、自主练习，注意安全。原地双手胸前传接球教学设计一、教学内容小篮球：原地双手胸前传接球；四年级（水平二）；人数：40人。二、教材分析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全

4、队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和水平，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始实行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的水平。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球技术较好，但绝大部分

5、学生不会实行准确的双手传接球。四、教学目标认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使85%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的水平。五、本课的重点、难点重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；难点：上下肢协调用力和手对球的控制水平。六、教学策略教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地实行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习水平；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会

6、技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在水平培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作水平，激发学生练习兴趣。七、教学过程开始准备部分81、课堂常规 师通过NBA的事例语言激励学生学习篮球。2、慢跑、拔球组织：一路纵队（一人一球）考虑到天气较冷，先实行一般热身，同时使学生初步熟悉球性。3、戏球组织：四列横队体操队形3.1击掌抛接球3.2夹球原地跳；3.3你推我迎；（二人一球）与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。目的：学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握水平，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。学习新

7、知阶段121、师示范讲解持球的手型；要求大拇指“八”字形。2、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题。3、 指名学生结合3.3的方式实行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习内容：双手胸前传接球。4、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。5、师与一生演示，重点实行传球动作的示范讲解 。6、学生练习；7、 师与一生演示，重点实行接球动作的示范讲解 。8、学生练习；9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领，师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”；便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。组织：二人一组原地实行练习，体操队形要求：教师巡回指

8、导，特别是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，即时纠正。目的：教学技能动作先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，通过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。巩固反馈阶段71、传球比稳组织：同上1.1学生练习；1.2传得好的学生拉长距离传；师：提示学生在传稳的基础上拉长距离，引导学生边练边思考如何传得远？1.3教学比赛；师实行评价目的：注意学生的个体差异，检测学生传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提升学生的积极性；在传稳的基础上，拉长距离，使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的

9、协调用力，比直接告知更推动利于学生掌握。2、传球比多组织：同上2.1学生练习；师：引导学生边练边思考如何传得多？2.2教学比赛；师实行评价目的：通过形式的变化进一步增强传接球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提升学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，即时实行评价，从而突破教学难点。拓展激趣阶段101、游戏：轮转传球组织：三人一组，散点要领：传球、转体、接球师：组织三人演示，引导学生观察；生：自主练习要求：明确游戏规则，反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。2、游戏：迎面传球接力 分5组 组织：每组8人师：根据本组的水平能够调整间距，要求：相互协调合作、速度灵敏目的：注重学生的个体差异，培养学生应变水平，使学生们在练习中体验合作的重要性，能够使用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入。放松恢复阶段31、游戏：打气球师：做打气模仿动作；生：做气球模仿动作；2、小结；表扬评价本课的学习情况，号召学