一年级美术下册教案

1、 湘版一年级美术下册教案2019-2020学年度第二学期教学计划一、指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培养水平的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，注重学生长期的健康成长。二、教材分析：本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促动

2、学生全面发展中的积极作用，注重学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。三、学情分析： 一年级的学生开始接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象水平和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。所以，对待这些小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想

3、法。四、教学目标：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、理解色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具实行简单的美术活动。3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察水平、想象水平、形象思维水平等五、教学重点难点： 理解色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具实行简单的美术活动。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。 培养并提升学生观察水平、想象水平、形象思维水平等六、教学措施认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。联系各学科的课堂要求，

4、根据美术课的自身特点，明确地向学生提出准确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习准确作画方法，充分调动起学习气氛。选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。使用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象水平，和创造水平。 七、奋斗目标1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 做好课前的各项准

5、备工作。2.拓展教学思路，做到因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。3.培养一部分有素养的美术特长学生。教学进度安排：第一课1、小雨沙沙一课时第二课2、软绵绵的云 一课时第三课3、手形添画一课时第四课4、画中画一课时第五课5、由小变大的画 一课时第六课 6、小人国 一课时 第七课7、你的家、我的家一课时第八课8、袋鼠妈妈的口袋一课时第九课9、有趣的拓印一课时第十课10、拓印花纹组合画一课时第十一课11、剪贴组拼小村庄二课时第十二课12、动物唱歌的模样二课时第十三课13、彩泥连连看一课时第十四课14、剪对称鱼形二课时第十五课15、会飞的翅膀二课时第十六课16、变色龙一课时第十七课17、地下王

6、国一课时第十八课18、灭火英雄二课时第十九课19、公交车上一课时第二十课20、我爱我家一课时二十一课21、小树快快长二课时二十二课22、折大嘴巴二课时教案设计 学年第 学期 年级 班 课题1、小雨沙沙课时1年级一年级教学目标1、初步学习点、线的基本知识2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生使用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现水平。3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重难点重点：使用点、线及色彩表

7、现下雨的情景。：难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：课件：录像小雨沙沙、范作、喷水壶等。 学具：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长第一课时教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、 组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、 导入新课 1.小雨沙沙、范作、喷水壶等。（1）出示图片：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。 （2）思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？ 2.结合课件，述说感受。（1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。7/（2）小组评，教师评。3.讲述故

8、事，结合表演。 （1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。 （2）小组评价，教师总结。4.布置作业，表现雨境。 （1）出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。 （2）提供作业构思建议：主题：在雨中。思路：能够表现自己或别人在不同雨景中的情景；也能够表现对雨中不同情景的感受；还能够表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。注意：使用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学能够在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。 5.作业欣赏，开拓思维。 （1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。 （2）小结本节课内容。（3）布置

9、拓展性的作业：了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；回家后能够与他人一起合作创作在雨中的作品。1、 学生上台讲述雨中的故事。2.以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆创作。3.学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班 课题2、 软绵绵的云年级一年级教学目标1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重难点重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教学用具：课件、粉笔、范画卡片

10、学生用具：绘画工具教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、欣赏云的图片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！1、师：

11、你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面

12、内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班 课题3、手形添画 年级一年级教学目标1对自然形手有一个新的理解并产生对手实行描绘的欲望；2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。教学重难点重点：通过手形的变化能理解手、并根据手形尝试初步表现手形画。难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。绕线涂绘方法的掌握。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。

13、1、播放歌曲小手拍拍， 理解“小小手”。提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，实行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。2、指导学生学习描画手形的方法。（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。（3）教师点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。（1）提问

14、：这些手形，象什么？ （2） 学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。 小结：我们能够将我们的小小手，想象画成好朋友。三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。2、学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。3、指导学

15、生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。4、给你同学的作业，提提小建议。5、教师点评比作业，总结：我们能够用小小手打扮世界，小小手也能够给我们带来很多乐趣。板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题4、画中画年级一年级教学目标1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重难点。重点：探究怎样从小画持续拓展成一幅大画难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备拓印用纸，拓印的各种物体，拓印的范品。教 学 过 程教学程序

16、及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。二、师生探讨 添画方法1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）三、创设情境 引导联想1、由小青虫你联想到了

17、什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。）2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象 明确要求1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。五、学生创作 体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。六、作品展评 拓展延伸1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。

18、1.学生观察发现2.学生动手拓印。板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题、由小变大的画年级一年级教学目标1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重难点重点：探究怎样从小画持续拓展成一幅大画。难点：使已画的形象与未画的内容相关连。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。 学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、初步感知1.看老师这有一幅画，

19、都画了什么呢？2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4.板书课题：由小变大的画二、激发联想1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展能够添画些什么内容呢？2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还能够添画其他的内容吗？3.请几位同学上台添画，教师点评。4.小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找一找哪个是有小变大的画。3.小结：

20、合理联想，扩大场景。四、总结方法1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1.能够以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面实行绘画。2.也能够几个同学为一小组，共同完成。3.教师巡回指导。六、交流评述1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学生互评。3.总结，下课 板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题、小人国年级一年级教学目标1学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。2说说小人国的故事，画画小人国的场景。3感受创作和游戏的快乐。教学重难点重点：探究画小人国的方法。

21、难点：使用大小对比画出小人国的感觉。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 学具：水彩笔、油画棒等。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、影片导入 营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画 总结方法1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一

22、张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点实行赏析分析。谁的想法妙，还有新的想法吗？谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上实行修改添画。）3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）第二张：画面内容比较单调。（点

23、击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流 拓宽思路1、创作设想。师：刚才我们实行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上实行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。2、学生离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。五、学习延伸展示一张作品：巨人脚

24、下的城堡。鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。板书设计：教学后记： 教案设计 学年第 学期 年级 班课题7、你的家 我的家年级一年级教学目标1记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。2了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。3增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。教学重难点重点：能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩实行装饰。难点：对建筑物结构的描绘。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、课

25、前准备教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。二、明确目标 欣赏导入1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。三、自主作业 分析想象1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。4、学生自主描绘自己居住的建

26、筑物，并用色彩实行装饰。（引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。）5、巡回辅导协助。即时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。四、确定方位 分组合作1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相对应位置上。4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画

27、好，贴在离自己家的准确方位上。五、体验快乐 游戏活动学生实行游戏活动游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。 板书设计：教学后记： 教案设计 学年第 学期 年级 班课题8、袋鼠妈妈的口袋年级一年级教学目标1了解关于袋鼠的形态、习性特征。2能想象画出相关袋鼠妈妈口袋的趣事。3在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦教学重难点重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。难点：能抓住袋鼠的形态特征实行绘画表现。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸

28、教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：激趣感知一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布置大家收集相关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的相关袋鼠的知识。 3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性二、观察发现 技巧暗示1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的很多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠

29、是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展 引导创作1、看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了很多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求 3学生作业老师指导四、说说故事 欣赏评价1、说一说：你画

30、的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？ 板书设计：教学后记： 教案设计 学年第 学期 年级 班课题 9、有趣的拓印年级一年级教学目标1拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；2.掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；3.养成细心工作的习惯。教学重难点重点：拓印的方法、步骤、要领。难点：拓印效果清晰、完整。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教学准备： 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件奇妙的撕纸添画,胶水,铅画纸。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈 一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下

31、垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐表现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、表现课题。二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师

32、生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品表现出来，共同发现存有的几类问题，讨论拓印的方法。（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还能够根据自己的喜好用多种颜色拓印。2、找花纹我们还能够找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）教师

33、协助学生寻找有能够拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、欣赏感受1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、（同时表现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，所以他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还能够重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅

34、笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、能够独立完成作品，也能够与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题10、拓印花纹组合画年级一年级教学目标1拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；2掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤；3养成细心工作的习惯。教学重难点重点：拓印组合的方法、步骤、要领。难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象水平的激发。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、

35、实践操作教具学具准备教具：范品，各色彩笔，打孔机。 学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、欣赏导入1、出示画家作品窗，师：这幅画使用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，

36、做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，

37、还要注意拓印时的色彩搭配。三、体验创作（一） 互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。（1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。（2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。（3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。（4）粘贴固定，完成作品。（二）提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你使用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？2、师生互评。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？五、总结拓展你还能尝

38、试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？板书设计：拓印花纹组合画 1、 观察构思逐步拓印收拾整理 2、 拓片构思撕碎拼摆粘贴教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题11、 剪贴组拼小村庄年级一年级教学目标1了解祖国各地的民居特征。2能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。3体验对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：欣赏体悟一、欣赏最美乡村图片 1、

39、师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！ 2、最美乡村给你留下了怎样的印象？ 3、揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。二、动画演示，激趣导入 1、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图小朋友的画。 2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？ 3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。三、欣赏邮票，开阔视野 1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。3、对学生

40、贴的情况做出评价。五、组拼房子 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还能够怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。 2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。六、组拼小村庄+ 1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。2、出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么相同和不同的地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。2、教师巡视指导。

41、 板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题12、动物唱歌的模样年级一年级教学目标1了解动物的不同种类及形态。2能想象画出动物们歌唱时的样子。3对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。教学重难点重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。难点：能抓住各种动物的形态特征。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。学具：教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、视频导入1、欣赏视频师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。2、教师：小

42、动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征1、观察发现动物特征师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业实行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？ 2、理解神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四

43、、感受优美姿态1、学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）2、谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：手、脚、脖子的动作等师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、巩固知识 作品欣赏1、谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反

44、馈。2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ （展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）3、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）4、思维发散师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。七、评价交流 拓展延伸1、学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。2

45、、评评同学的作品，说说你最喜欢的画。3、环保意识宣传：动物给我们生活中不但带来了很多乐趣，还协助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。板书设计：教学后记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题13、 彩泥连连看年级一年级教学目标1了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2使用树枝和彩泥实行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。3感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重难点重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备教具：学具：教 学 过 程教学程序及内容学生活动

46、设计及学情反馈一、动画欣赏 激趣导入 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。2. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？3. 板书课题。二、观察感受 了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导 合理取材1. 理解树枝的作用。（1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（2）、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2. 分析树枝和彩泥适合做什么。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。）（2）、教师小结

47、：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。3. 取材练习，使学生掌握巧妙使用合理材料实行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维 设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。1. 口头设计，开阔思路，启发创作。2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程 掌握方法师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。六、反馈指导 创造表现展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。板书设计：教学后

48、记：教案设计 学年第 学期 年级 班课题14、 剪对称鱼形年级一年级教学目标1理解、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。教学重难点重点：对折剪纸的方法。难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作教具学具准备学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教 学 过 程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈教学程序：一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件表现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折画剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙