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文档简介

1、时间周次 8 月25日 第 2 周年级 六年级学科语文教学内容2、山雨课时 一 课时课型略读参加人刘再莲 王莉主备人苗艳授课人教学目标 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。重难点 重点：体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 难点：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。教法学法 教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法教具、学具、资源准备 课 件榆林高新第一小学集体备课教学设计教学过程 授课人补充目标呈现问题引导 一、谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一

2、定能发现美。今天就让我们来发现， 去倾听， 去感受山雨的美！揭示课题：山雨。 出示目标： 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子。指导点拨自我发现 二、朗读赏析，深入感悟、作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。 （先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） 2、感悟山雨的音乐美： 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情：沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而

3、起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。） 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。） 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。） 小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。3、感悟山雨的色彩美： 听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘

4、然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？ （1）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的想象。） 4、感情朗读，加深理解。理解深化检测小结 四、背诵积累， 背诵你喜欢的段落。 总结：大自然创造了美，作者发现了美，描写了美，而我们也通过丰富的想象感受了美，用动情的朗读再现了美。实话实说，这节课我感觉感到很快乐，因为始终被美丽所紧紧包围。你们呢？快乐吗？检测习题 完成练习册3、4、5题。作业布置 1、选择自己喜欢的部分，熟读成

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