20罗曼蒂克广场

1、20 罗曼蒂克广场(新加坡尤今)教学目标：知识与技能：1、掌握生字、词语，理解意义并运用；2、掌握“极为”、“全然”、“尚”的意义及用法；情感、态度与价值观：1、熟练阅读文章，整体感知文章内容；2、体会文章的叙述风格和人物刻画的精到传神。3、体会异国风情的魅力风光。教学重点：1、生字、词语的掌握；2、词语“极为”、“全然”、“尚”的意义及用法；3、熟练阅读文章，整体感知文章内容；教学难点：体会文章的叙述风格和人物刻画的精到传神。教学方法：目标教学法课时安排：2课时德育渗透：通过学习本文的浪漫情调和闲适安逸的生活状态，使学生关注学习上、生活上要注重身理上的调节。整体感知：这篇游记写罗马中心的广场

2、，采用动静结合的手法，重在描写广场的氛围与情调罗曼蒂克和闲适自在。文章选取了广场上的6种景色：喷泉、阳光鸽子、画家、咖啡座、旅客和情侣。写得生动传神。全文以“罗曼蒂克”为文眼，着力刻画富有欧陆特色的闲适情调和自在氛围，写透了罗曼蒂克广场的浪漫情调。词语备注：罗曼蒂克浪漫的。阑珊将尽；衰落。如：春意阑珊、意兴阑珊。寂寥非常寂静冷静。剖析深入地分析。粗犷粗野，粗鲁。/ 粗豪，豪放。忌惮很害怕。肆无忌惮任意胡为，一点儿也不顾忌（害怕）。暧昧关系、态度不明朗，行为不光明。喁喁细语小声说话。梦呓梦话。呢喃形容燕子的叫声。形容小声说话。教学过程： 第一课时A、前提测评课后习题第一题、第二题（129页）B、

3、导语在上节课我们到了荷兰观光了一番，领略到那里的畜产丰富、环境优美的氛围，在那里我们可以和奶牛、骏马、挤奶人一起戏耍，一起享受那静谧般的美丽夜晚，今天我们要到罗马去游逛一趟，去欣赏那里的浪漫和闲适自在的氛围，让我们充满期待：看我们又会结识些什么景物呢？学习20课罗曼蒂克广场，板书罗曼蒂克广场。C、目标展示1、 生字的掌握与再巩固；2、 熟练阅读课文，整体感知文章内容；3、 理解“罗曼蒂克广场”的浪漫表现。D、导学达标1、师引导生大声朗读课文，划出不认识的字词，师指导并板书，交流；2、师生共同学习黑板上的生字，举例巩固（形近字）；椭 寥 剖 忌惮 暧昧 呓 喁 蒂 阑珊 跷 形近字：椭/随 剖/

4、倍/培 弹/掸/惮 暧/暖/援 昧/味 遇/愚/喁 谛/缔/帝/蒂 阑/谰/澜 删/珊/跚/栅 跷/晓/饶/绕3、师朗诵文章，生听巩固生字；4、生自由默读课文，初步感知；5、师生交流读后心得，进一步深知文章；6、师出示小问题，整体感知文章：罗曼蒂克广场地点？俗名称为？意思是？文章都描写了哪些事物？这些事物是什么样子？文中描写了广场上的几种景色？（为什么称它是罗曼蒂克广场？）6种景物的作用是？（动静结合，重在描写广场的氛围与情调浪漫和闲适自在）6种景物的特点是什么？（喷泉饶舌；鸽子懒散；咖啡座情调；旅客肆无忌惮；画家如鹰目光；情侣浪漫）详写的是？略写的是？7、生生讨论思考以上问题，师指导，并交流

5、解决。E、达标测评1、检查背诵；2、复述文中的6种景物。课内练习：课后习题五作业布置：1、熟读课文，预习重点词语及词语例解；2、同步练习册习题。小结：理解罗曼蒂克广场的浪漫表现。 第2课时A、前提测评1、生字复习；2、课文背诵；2、罗曼蒂克广场的浪漫表现在？作用？B、导语（略）C、展示目标1、熟练阅读课文，继续温习巩固文章内容 ；2、进一步感知文章内容；3、掌握重点词语含义及词语例解“极为”、“全然”、“尚”的意义及用法；D、导学达标1、师生朗诵课文，回忆、巩固上节课内容；2、师生交流每段感受，师注重每段重点词语含义（见前词语备注），并板书；3、练习：“画家”段落的阅读练习设计；4、重点讲解P128的词语例解；“极为”、“全然”、“尚”的意义及用法造句（生练习）5、想象一下罗曼蒂克广场还有哪些浪漫的体现。（自由发表看法）6、师引导，紧扣罗曼蒂克广场的浪漫和闲适自在的氛围展开想象，与此同时，让生结合自己的学习压力情况谈自己的调节方法。7、重读文章，再次感受罗曼蒂克广场的浪漫情怀。E、达标测评1、 课后习题第四题； 2、课后习题第三题； 3、同步练习册习题。课外作业：预习21富士的黎明课后小结：学习文章的描写手法及刻画人物的手法，在学习、训练