131分子热运动

1、13.1 分子热运动教学目标：知识与技能1.知道物质是由分子组成，且一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.能认识扩散现象，并能用分子运动理论的观点解释。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.知道分子之间存在着相互作用力。过程与方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.通过演示实验使学生知道物体温度越高,分子热运动越剧烈。3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间存在斥力又存在引力。情感、态度与价值观通过演示实验激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。教学重点：扩散现象和分子间的作用力。教学难点：理解扩散现象。

2、教学方法：实验法、讨论法教具准备：课件、录像、一瓶二氧化氮、一只空广口瓶、一杯已配好数天的鸡尾酒、一杯刚配好的鸡尾酒、两个铅块、弹簧连接的小球等教学过程：一、情景引入：猜谜语：问尔为何无事忙，频频碰得遍身伤；院内一株桂花放，不惜秋风十里香。打一物理现象。二、合作探究：1.物质由分子组成：学生自学：物质是由_组成的。分子很小，如果把分子设想成球形，它的直径一般用_来量度。分子是_的最小微粒。下列物质三态的分子模型中，_表示固态分子，_表示液态分子，_表示气态分子。讨论：这些大量的分子在物质内是什么情况呢？2.分子热运动：想想议议：教师取出一块香皂，你闻到香味了吗?你知道为什么香水味会跑到你那里吗

3、?演示实验：在装有红棕二氧化氮的集气瓶与另一个集气瓶竖直方向对口接触，把玻璃板抽掉，可以看到二氧化氮从下面的瓶子慢慢扩展到上面瓶内。 在一烧杯的水中，滴入几滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩散。 提问：这两个物理实验属于什么物理现象？它说明了什么？学生回答问题，教师总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，除了气体之间可以发生扩散，液体之间可以发生扩散外，就连固体之间也可以发生扩散。把磨得很光的铝片和金片紧压在一起，在室温下放置5年再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1毫米深。影响扩散快慢的主要因素： 演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个烧杯底注入一滴红墨

4、水，比较两杯中红墨水的扩散现象。 师：分析实验现象，讨论以下问题： 前面的几个实验是否说明分子在不停地运动着？ 分子的运动快慢跟温度有关系吗？ 你还能对分子的运动做出那些推测？ 学生讨论回答。 教师小结：从宏观上讲,扩散现象是不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象,而从微观角度来看,它其实是不同物质的分子做无规则的运动到对方物质内部的结果。小结：扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。3.分子间的作用力：分子间存在着引力： 分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，它们里面的分子不致散开。分子间存在着斥力： 由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和

5、液体很难进一步被压缩。分子间引力和斥力的表现：当分子间的距离等于平衡距离时，引力斥力，对外不表现为任何作用力；当分子间的距离由平衡距离减小时，引力和斥力都增大，斥力增大得快，斥力引力，对外表现为斥力；当分子间的距离由平衡距离增大时，引力和斥力都减小，斥力减小得快，引力斥力，对外表现为引力；当分子间的距离很大时，作用力变得十分微弱，可以忽略。三、课堂小结，畅谈收获：四、当堂训练：1.下列事例中，能说明分子在不停地运动的是（ ）A.扫地时，灰尘四起 B.花开时，花香满园C.下雪时，雪花飘飘 D.刮风时，黄沙扑面2.一根纱线容易拉断，一根钢丝不容易拉断，这个现象说明（ ）A.纱线分子间不存在引力，钢

6、分子间只存在引力B.纱线分子间只存在斥力，钢分子间不存在斥力C.纱线分子间的引力比斥力小，钢分子间的引力比斥力大D.纱线分子间的相互作用力比钢分子间的相互作用力小3.课外研究小组的同学收集了一些事例，想证明“一切物质的分子都不停地做无规则的运动 ”，你认为其中有错误的是( ) A. 小红说：“在书房写字时，可以闻到在厨房炒菜的香味。可以说明气体的分子在不停地运动着。” B. 小明说: “将一滴酱油滴在一杯水中，过一会整杯水变色了。可以说明液体的分子在不停地运动着。” C.小红又说: “擦黑板时，在阳光下看到粉笔尘飞扬。可以说明固体的分子在不停地运动着。”4.解释下列现象中说法错误的是( )A. 打开香皂盒会闻到香味，说明物体中的分子在做无规则运动B. 水很难被压缩，说明分子间有斥力C. 咸菜放在水里泡一会儿，咸菜里的盐会扩散到水里一些，咸菜味会变淡D. 发生沙尘暴时，