《囚绿记》导学案

1、第二课 囚绿记 简阳市涌泉镇初级中学 罗正兵 课 题囚绿记课标（考纲）要求教育学生感悟自然，体会散文美好的意境，阅读中有自己的感受和体会，陶冶学生情操，培养热爱生活、关心生活的情感。导学目标知识与技能目标了解散文的相关知识，包括叙事散文的基本特点，以及“散文言在此而意在彼”的表现手法；体会作者表达的深刻的思想内涵，了解如何运用象征手法，并能在写作中进行模仿。过程与方法目标介绍背景，以便学生了解文章内涵，组织学生讨论对“绿”的认识、感受和理解，以及借此对不屈服黑暗顽强抗争精神的赞美，结合作者身世，引导学生加深对本文内涵的理解。情感态度与价值观目标理解中华民族向上顽强精神，树立民族自尊心，树立正解

2、的价值观。导学核心点导学重点有感情朗读课文，尤其注意节奏和语气的运用，体会散文形散神不散的特点，理解托物言志的象征手法。导学难点理解“绿”的象征意义以及作者所蕴涵的深刻含义，树立正确的价值观和审美观。导学关键发挥学生的想象力，分组讨论“我心中的绿”，通过讲解感受作者“言在此而意在彼”的散文写作手法。导学方法（用具）朗读带，学生自觉预习，与上一课结合比较阅读。1） 全班同学根据等级认真完成导学案上的相关内容。A级同学完成导学案的全部内容，B级同学完成导学案上80%的内容，C级同学完成导学案上60%的内容。2） 书写规范、整洁，独立完成。3） 课下反复阅读诗歌，达到熟练。导学课时二课时导学过程设计

3、导学内容及方法师生活动教师补充内容【预习案】1、作者简介：陆蠡其人：（19081942），现代散文家，翻译家。著作见课下注释。1942年，因出版抗日书籍，被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，年仅34岁。从一介书生到抗日英烈，34岁短暂的生命有如燃烧的流星，划过漫漫夜空，爆出了美丽耀眼的火花。2、陆蠡其时其文：1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，“黑云压城城欲摧”“山雨欲来风满楼”。本文写于1938年，当时作者是富有正义感的青年作家，困难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生发出坚贞不屈的浩然正气。3、标注字音瞥见（ ）涸辙（ ）（ ）移徒（ ）淅沥（ ）婆娑（ ） 猗郁（ ） 目不暇择（

4、 ） 揠苗助长（ ）4、积累成语：直截了当：涸辙之鲋： 揠苗助长： 留连忘返： 5、读课文，理清写作思路，划出关键句。绿 绿 囚绿 绿 绿要求：组长检查小组作业，公正地做出评价。【探究案】探究一：课文既然划分为五个层次，可为什么作者给文章命名为“囚绿记”探究二： “我”与常春藤有哪些相通之处？“我”囚绿对吗？探究三：“我”囚绿的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复自由？探究四：绿枝条日渐憔损，我却不愿意释放它，如何理解我心中的“魔念”？探究五：课文表达了“我”怎样的思想感情？联系文章交代的历史背景说一说。 探究六：作者因爱绿而囚绿，联系实际你想到了什么？【检测案】效果校检：课上完成练习

5、册上随堂练习。【学习过程】一、课前自学1、整理文中生字词 2、理清课文结构脉络3、反复诵读文章，体会“形散神聚”的散文特点。二、课内研讨1、自学反馈（A级）字音瞥见（ ） 涸辙（ ）（ ） 移徒（ ） 淅沥（ ）（ ） 婆娑（ ） 猗郁（ ） 目不暇择（ ） 揠苗助长（ ）积累成语 直截了当：涸辙之鲋： 揠苗助长： 留连忘返： 2、整体感知，理清思路（B级）阅读文题，质疑猜读，我会有这些问题。带着问题快速阅读课文：作者叙述了一件怎样的事？再读课文，理清写作思路，划出关键句。绿 绿 囚绿 绿 绿3、品读悟情，感受绿的形象（B级）文中哪些句中最能表现作者对绿的喜爱之情？找出，美读它。找出文中表明对

6、绿情有独钟的句子。创设情境，与绿对话，以“我欣赏你，因为你是 ”句式说话。（提示：选用文中语句，表达对绿的喜爱之情，体会绿的形象）、在这一阶段里，作者心中的“绿”是 、 、 、 的象征。、深入探究绿的内涵：我对绿的形象又有了这样新的认识 4、品析悟旨，探究写作意图（C级）、对“囚绿”的行为，作者自称为“自私”，是一种“魔念”。有人认为不可理喻，有人认为可以理解，我是这样认为的：、朗读文章最后一段，思考：作者写本文的目的是什么？仅仅是表达一种怀念之情吗？（方法：结合文中反映时代背景的有关信息，和作者简介资料等理解写作意图，探讨文章主旨。）5、深情对话，抒写自己的心声。对于陆蠡这样高尚灵魂的人，此

7、时此刻，我想对他说些话：三、拓展练习（C级）绿是到处都有的，用我们的笔将它收藏起来，可以是一首小诗，也可以是一篇文章，让我们时时享受绿色之美。四、本课小结，我的收获五、布置作业。1、美读文章 2、完成同步训练题，思考课后练习题。【跟踪练习】1、选出加点字注音正确的一组（ ）（A级）a 瞥（pi）见 涸（h）辙 脉（mi）络b 茎（jng）叶 淅（x）沥 婆娑（su）c 葱茏（lng） 蕈（din）菌 猗（y）郁d 镶嵌（qin） 揠（yn）苗 摺（zh）叠2、选出下列各中字形有误的一项（ ）（A级）a、我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。b、它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。c、（我）不能再留连于烽火四逼的旧都。d、（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。3、下列各句中标点有误的一项是（ ）（A级）a 他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b 观众长时间地等待，只为一睹她的风采或签上一个名。c 我要借绿色来比喻葱茏